2024年中考物理二轮热点题型归纳与变式演练(全国通用) 专题01 声现象(7大题型突破)
全国
九年级
专题练习
2024-05-15
9次
整体难度:
容易
考查范围:
声学、物理方法、力学、热学、光学、电磁学
一、填空题 添加题型下试题
二、单选题 添加题型下试题
A.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 | B.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 |
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 | D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 |
A.乐曲声可以在真空中传播 | B.快速敲,声音传播速度越快 |
C.用更大的力敲可改变响度 | D.优美的乐曲声一定不是噪声 |
【知识点】 声音是怎么传播的 区分音调、响度与音色解读 辨析声音是否是噪声
A.音调 | B.响度 | C.音色 | D.速度 |
【知识点】 区分音调、响度与音色解读
三、填空题 添加题型下试题
【知识点】 区分音调、响度与音色解读
【知识点】 探究声音的产生 区分音调、响度与音色解读
四、单选题 添加题型下试题
A.甲是噪声波形,乙是钢琴声音波形 | B.甲是钢琴声音波形,乙是噪声波形 |
C.甲、乙都是钢琴声音波形 | D.甲、乙都是噪声波形 |
【知识点】 用波形图比较声音特性解读
A.甲、乙、丁音调相同 | B.甲、丁音色不同 |
C.甲、乙音色不同 | D.甲、乙、丙响度相同 |
【知识点】 用波形图比较声音特性解读
五、填空题 添加题型下试题
【知识点】 用波形图比较声音特性解读 根据音色辨别发声体
六、单选题 添加题型下试题
A.音调与声源振动的频率有关 |
B.音色与声源振动的幅度有关 |
C.响度跟人与声源的距离无关 |
D.声音只能在空气中传播 |
七、实验题 添加题型下试题
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
① | 钢 | 20 | 0.3 |
② | 钢 | 0.5 | |
③ | 钢 | 40 | 0.5 |
④ | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
⑤ | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(2)为了验证猜想二,应选用
(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为
(4)该实验主要采用的实验方法是
【知识点】 乐音三要素的探究实验解读 辨析音调与频率的关系 控制变量法解读
(2)小明将钢尺一端压在桌面上,拨动钢尺,看到钢尺的振动,同时听到了钢尺发出的声音,如图乙所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度,拨动钢尺,小明看到钢尺的振动
(3)然后,小明用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的上下摆动幅度变大,听其响度变大,这说明响度与
【知识点】 声音是怎么传播的 乐音三要素的探究实验解读
八、单选题 添加题型下试题
A. 如图甲,摩托车上安装消声器 |
B. 如图乙,道路旁安装隔声板 |
C. 如图丙,中考期间考场周边建筑工地停工 |
D. 如图丁,小区内禁止鸣笛 |
A.下雨天,人们能够听到打雷声,说明液体可以传声 |
B.人们听不到次声,所以次声波不会对人体产生危害 |
C.运动会发令员佩戴有耳罩,这是在人耳处减弱噪声 |
D.利用B超检查胎儿发育情况,因为超声波传递能量 |
A.防止噪声产生 | B.阻断噪声传播 |
C.防止噪声进入人耳 | D.减小噪声传播速度 |
【知识点】 从声源处减弱
九、填空题 添加题型下试题
【知识点】 探究声音能否在液体和固体中传播 有关声速的计算
十、单选题 添加题型下试题
A.小虎发声的频率接近于10Hz |
B.小龙感知到的声音大约是20dB |
C.小虎的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s |
D.小龙将手掌放在耳边是为了防止回声的产生 |
十一、综合题 添加题型下试题
【知识点】 力可以改变物体的形状 声音是怎么传播的 有关声速的计算
十二、填空题 添加题型下试题
十三、单选题 添加题型下试题
A.利用超声波给金属工件探伤 |
B.医生通过听诊器给病人诊病 |
C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 |
D.利用超声波排除人体内的结石 |
十四、填空题 添加题型下试题
【知识点】 熔化与凝固的吸放热及应用 探究声音的传播条件 超声波的利用
十五、单选题 添加题型下试题
A.声音的传播需要介质 | B.声音可以传递信息 |
C.响度与频率有关 | D.一切正在发声的物体都在振动 |
【知识点】 探究声音的产生 辨析响度与振幅的关系
A.逐渐抽出罩内空气,听到的铃声变小,说明声音的传播不需要介质 |
B.正在发声的音叉,使吊着的乒乓球反复弹起,说明声音能传递信息 |
C.敲击装入不同高度的水的水瓶,发出声音的音调不同 |
D.在高速公路两侧安装隔音幕墙,是在声源处减弱噪声 |
【知识点】 探究声音的传播条件 辨析音调与频率的关系 声与能量解读 在传播途中减弱
A.“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”钟声是通过钟振动产生的 |
B.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”“青山出”是以河岸为参照物 |
C.“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”风卷茅屋是因为流速大的地方压强大 |
D.“野旷天低树,江清月近人”月近人中的“月”是平面镜所成的实像 |
A.我们听到的鼓声主要是由鼓面振动产生的 | B.用力拍打鼓面可以提高声音的音调 |
C.拍打鼓面的不同位置,主要是改变鼓声的音色 | D.该乐器发出优美的音乐一定不属于噪声 |
【知识点】 探究声音的产生 区分音调、响度与音色解读 辨析声音是否是噪声
A.琵琶声的音调越高,在空气中的传播速度越快 |
B.用力拨动琵琶弦,可以增大琵琶声的响度 |
C.琵琶声引起了诗人的共鸣,说明声音可以传递能量 |
D.琵琶弹奏时优美动听的琵琶声一定不会成为噪声 |
A.产生音爆说明声音具有能量 |
B.音爆是由机翼振动产生的 |
C.发生音爆时,声音的音调很高 |
D.发生音爆时,飞机驾驶员也能听到 |