【推荐1】如图，利用斜面、木板、玻璃板、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”。

（1）每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的______；
（2）实验中，棉布铺设在图中______（选填“ab”、“bc”或“abc”）对应部分；
（3）小车从斜面上同一位置滑下，支持面粗糙程度越小，车受到阻力越小，运动得越远。由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当______（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；
（4）关于该实验，同学们得到如下结论，错误的是______；
A．小车在水平面上运动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
B．小车在水平面上向前运动时，惯性力与阻力是一对平衡力
C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法
D．通过三次实验，并不能直接得出牛顿第一定律
（5）该同学还想研究“初速度对物体运动距离的影响”，他的操作方法是______。

【推荐2】小华利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。

   

（1）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的_______ 相同；
（2）小华多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越_____ ，运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做________运动，表明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（3）小华思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢?你认为下列选项中正确的是(      )
A.做匀速圆周运动            B .做匀速直线运动     C .继续来回摆动       D.保持静止状态

【推荐3】300多年前，伽利略对“力和运动的关系”进行了探究。如图是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验。图中是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，从粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程。（三种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：木板、棉布、毛巾）

(1)让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止下滑的目的是______________；
(2)为了便于推理得出结论，请将图中的三次实验排出合理的顺序__________；
(3)牛顿在伽利略实验的基础上，进一步推理得出：一切运动的物体，在不受外力作用时，总保持______状态，物理学中把这种研究问题的方法称为__________。

【推荐1】如图所示，在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小周让铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击木块。请回答下列问题：

(1)小周打算探究_______（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与________的关系；
(2)通过观察__________________，来判断动能的大小，这种物理研究方法是__________；
(3)实验发现，铁球从较高处滑落将木块撞击的距离更远，这说明____________________。

【推荐2】在做“探究影响动能大小的因素”的实验中，如图所示,让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．

(1)实验中通过比较木块___来判断钢球动能的大小．
(2)在图甲和图丙中,使质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的__相同．
(3)根据_____两图中信息,得到的初步结论是质量相同时，速度越大,动能越____．
(4)小明同学查资料发现钢球到达平面速度(v)和斜面高度(h)的关系为．根据图中信息你认为质量和速度两个因素中,对动能影响较大的是_____．写出你的推理过程:______．

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小智同学设计了如题图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）本实验探究的是___________（选填“铁球”或“木块”）的动能大小影响因素。要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的___________相同；
（2）选用甲、丙两次实验探究的是物体动能大小与___________的关系；
（3）三次实验中，在碰推木块前，动能最大的是图___________（选填“甲”“乙”或“丙”）中的小球；
（4）小慧也进行的同样的实验，并收集到如下的实验数据：

实验次数	1	2	3
铁球质量m/g	20	40	60
斜面高度h/cm	20	20	20
木块滑行距离s/cm	19	28	39

实验数据表明：当速度一定时，铁球的质量越大，动能越___________，这个结论可用于解释货车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害。