【推荐1】如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。
   
（1）实验原理是_________；
（2）实验时，为了便于测量时间，应_________（选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度；
（3）从 A点到 C点的路程s_AC=_______cm；小车在 AC 段的平均速度 v_AC=________m/s；
（4）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测似AB 段的平均速度v_AB 会偏______。

【推荐2】八年级二班的同学们正在进行“测量平均速度”的实验。
(1)实验中用到的实验器材有：木板、木块、小车、金属片，还需要刻度尺、______；
(2)使斜面保持______（选填“较大”或“较小”）的坡度，是为了减小实验过程中测量______（选填“时间”或“路程”）的误差；
(3)小强的实验步骤如下：
A．用木块和木板组合成一个斜面，在斜面上标记A、B、C三个点并测量相应的长度；
B．把小车放在A点，使小车自由滑下，分别测量从A点运动到B点和C点所用的时间；
C．根据测量数据计算小车从B点运动到C点的时间；
D．计算小车通过斜面AC、AB、BC的平均速度；（请在答题纸上将表格中的数据填写完整）

实验次数	路径	路程s/m	时间t/s	平均速度v/m·s-1
1	AC	1.80	2.5	0.72
2	AB	0.90	1.5	0.60
3	BC	0.90	______	______

(4)分析实验数据，你认为小车从斜面上滑下的过程中，做______（选填“匀速”或“变速”）运动。

【推荐3】测量物体的平均速度：

猜想	斜面、垫木、金属片、刻度尺和______。安装器材时，斜面应保持较小的坡度，目的是便于_______的测量。
数据 表格	小车在哪段路程的平均速度大？老师提出课题后，小雨猜测可能全程的平均速度最大。 小雨分别测出小车通过全程AB和上程AC段的路程及所用的时间，然后计算出对应的平均速度。实验数据如下： 路段 路程/cm 时间/s AB 96 3 AC 60 2
结论	由以上数据可知：小车在CB段的平均速度是______m/s；小车在上程段AC、下程段CB和全程段AB运动，在______段的平均速度最大。
程序	上述探究的思维程序是：提出问题一猜想______得出结论
问题 讨论	实验前必须学会热练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏______（填“大、小”）

【推荐1】小明和他的同学在“校园科技活动周”用如图甲所示的装置“探究玻璃管中气泡运动规律”：
（1）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，实验小组的同学在讨论实验方案时，提出了以下方案，你认为方案____________更合适；
方案一：测量气泡从O点运动到40cm、60cm、80cm处所用的时间；
方案二：测量气泡从计时开始2s、4s、6s和8s所通过的距离；
（2）实验中，在如图玻璃管上应选择线_________（选填“甲”或“乙”）作为起点O更合理；
（3）小明和同学们了记录气泡上升过程中的路程和时间，根据记录的数据进行描点得到图乙中描点，请完成气泡运动的s-t图像_________。根据图像可归纳出：气泡上升一段路程后，气泡的运动可以近似看做是___________________运动。

【推荐2】小红同学在“测量物体运动的平均速度”实验中，斜面的一端用木块垫起，把小车放在斜面顶端，金属片先放在斜面底端后来移至斜面的中部，顶端、中部、底端三点在米尺上对应的位置如图所示，小红同学用电子停表记下了小车从斜面顶端滑下到撞击金属片时对应的时刻，如图所示。

（1）斜面的一端用木块垫起，使它保持______（选填“很大”、“很小”）的坡度。放置金属片的作用是______；
（2）实验过程中，把v_AB、v_BC、v_AC三者由大到小排列，顺序为______，根据测量可知，小车全程做______（选填“匀速、变速”）直线运动。如图四幅图像中能够较准确反映小车运动情况的是______。

【推荐3】小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示数字分别表示“小时：分：秒”：

（1）本实验中刻度尺的分度值是___________cm；
（2）小车从A点到C点的路程s_AC=___________cm，小车在AC段的平均速度v_AC=___________cm/s；
（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v_AC偏___________（选填：“大”或“小”）；
（4）根据信息可判断小车做___________直线运动（选填“匀速”或“变速”）；
（5）为了测量小车在AC段运动过程中下半程的平均速度。某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？___________，理由是___________。

【推荐1】大量的生活经验告诉我们质量不同的物体所受的重力不同。某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下探究：

（1）实验前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在______方向调零。
（2）如图甲所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受______的大小，此时该测力计的示数是______N。
（3）同学们将实验数据记录在表中，请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。______

质量m（kg）	重力G（N）
0.05	0.5
0.10	1.0
0.15	1.5
0.20	2.0
0.25	2.5
0.30	3.0

（4）根据图象可以得出的结论是 ______。
（5）如果在浩瀚太空中运行的中国天宫空间站天和核心舱内，用同样的器材______（填“能”或“不能”）完成该探究，太空舱内的宇航员______（填“可以”或“不可以”）直接交谈。

【推荐2】如图甲所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。
   
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 _____（改变/不变）；
（2）若要进一步验证重力方向向下的结论，还应进行的操作是 _____；
（3）如图乙所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它东西方向放置在桌面上，人在水平仪的北边朝南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的 _____边高（东/南/西/北）。

【推荐3】某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究：
（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：

被测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	G与m的比值（N/kg）
物体1	0.1	0.98	9.8
物体2	0.2	1.96	9.8
物体3	0.3	2.94	9.8

①在探究过程中，需要的测量工具有___________、_________；
②根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是__________；

（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球______（选填“竖直”或“垂直”）下落；
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是_________；
（3）小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法_______（选填“合理”或“不合理”），因为：_________。