如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向___________ ,并通过调整___________ 来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___________ (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力是否作用在___________ ;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是___________ ;
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是___________ ;
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(5)你对小明的实验装置提出的改进建议是___________ 。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
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更新时间:2023-05-08 09:07:18
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【知识点】 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项
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【推荐1】物理兴趣小组的小明和小华同学利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究:(1)如图甲,某次实验中,当左盘砝码质量大于右盘时,小车两边的拉力大小不相等,但小车仍处于静止状态。此时小车受到的力________ (选填“是”或“不是”)平衡力;
(2)为了减小阻力对实验的影响,小华提出将甲装置中的小车换成小卡片,如图乙所示。在探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上时,小华下一步操作是________ (选填序号);
A.左右各加一个钩码 B.把卡片剪成两半 C.把卡片扭转一个角度
(3)如果将小车换成轻质弹簧测力计,如图丙所示,在左右两盘各放入重4N的砝码,忽略盘重和绳重,则弹簧测力计的示数为________ N。
(2)为了减小阻力对实验的影响,小华提出将甲装置中的小车换成小卡片,如图乙所示。在探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上时,小华下一步操作是
A.左右各加一个钩码 B.把卡片剪成两半 C.把卡片扭转一个角度
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【推荐2】在探究二力平衡条件的实验中:(1)如图甲,在小卡片两端的棉线上挂质量不等的钩码,放手后,观察到小卡片_________ (向左运动/ 向右运动/ 静止)。
(2)如图乙,在小卡片的棉线上挂质量相等的钩码,用手将小卡片转过一角度,刚放手时,小卡片_______ (能/不能)保持平衡,因为_______ 。
(3)在研究物理问题时,一些次要因素常常被忽略。运用如图所示的装置,探究二力平衡条件的过程中,忽略的因素是________ ,原因是_________ 。
(2)如图乙,在小卡片的棉线上挂质量相等的钩码,用手将小卡片转过一角度,刚放手时,小卡片
(3)在研究物理问题时,一些次要因素常常被忽略。运用如图所示的装置,探究二力平衡条件的过程中,忽略的因素是
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