【推荐1】在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图所示，如果在两线端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响；老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小___________对小车运动状态的影响；
（2）保持F₁与F₂相等，用手将图中的小车扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，松手后，小车将___________（选填“能”或“不能”）在此位置平衡。
   

【推荐2】在“探究二力平衡的条件”活动中。
   
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 _________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _______和 _______的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序 ________（用字母表示），这样改进是为了减小 ________对实验的影响；
（4）如图丙，是最终确认的实验方案，理由是 _________；
（5）将处于平衡状态的纸片转过一个角度，使它两边的拉力不在同一条直线上。松手的瞬间，它 _______（选填“能”或“不能”）保持平衡，这样做的目的是验证平衡力是否作用在 __________。

【推荐3】在“探究二力平衡的条件”实验中，选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

   

（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小；
（2）实验中根据小卡片是否___________来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡，可选择质量小的卡片，并选择质量较大的钩码，是为了___________；
（3）用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两侧拉力的大小有较小的差距时，小卡片也可以保持静止，其原因是___________（滑轮处摩擦力/卡片重力）的影响；
（4）探究不在同一直线上的两个力能否平衡，安装器材时，两个滑轮不在同一高度（如乙图），他用手再将小卡片向下拉一段距离，继续完成探究，小明的操作___________（合理/不合理），你的理由是___________。