【推荐1】如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图：
（1）本实验的研究对象是 ______（选填“A”或“B”），该物体的动能是由 ______转化而来的；
（2）该实验中物体动能的大小是通过 ______来反映的，这种实验方法是 ______法；
（3）为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的小球A从斜面同一高度上静止滚下，这一过程中用到的实验方法是 ______法。

【推荐2】小程同学在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时，提出了如下猜想：
猜想一：物体动能的大小与物体的质量有关；
猜想二：物体动能的大小与物体的运动速度有关。
为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三个质量不同的钢球、木块和长木板。
实验装置如图所示，让钢球从高度为h的斜槽上由静止开始滚下，运动的钢球碰到水平面上的木块后，能将木块撞出一段距离，实验数据如下表。请你完成下列内容∶

次数	钢球的质量m/kg	钢球下落的高度h/cm	木块移动的距离s/cm
1	0.1	10	8
2	0.1	25	19
3	0.3	20	34
4	0.2	10	15
5	0.3	10	22
6	0.3	15	30

（1）实验时通过观察______移动的距离来判断______动能的大小；（均选填“钢球”或“木块”）
（2）比较第______、______、______3次实验数据，可以验证猜想一；
（3）比较第______、______、 ______3次实验数据，可以验证猜想二，并由此得出的结论是______。

【推荐3】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选中小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：

（1）本实验的研究对象是______，实验中，斜面的作用是控制小车______的大小。
（2）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是______法（选填“控制变量法”或“转换法”）。
（3）为了研究汽车超速问题，实验中应选择______两个图进行比较。
（4）为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个进行比较，得到的结论是：______。

【推荐1】某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中。准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球，木块和斜面等。实验过程如图所示。
（1）本实验是通过______来反映钢球动能大小的；
（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择______两图进行实验分析；
（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面______（选填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越______；
（4）实验小组的同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”），若水平面绝对光滑，小车将做______运动。

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	较大	最小
小车运动距离	最近	较远	最远

【推荐2】在“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图1所示。请回答问题：
          
（1）从同一高度由静止释放的目的是______，该实验的目的是研究铁球的动能大小与______的关系。若要探究物体的动能大小与速度的关系，应将同一铁球从______（选填“相同”或“不同”）的高度由静止释放；
（2）图2是高速公路的限速牌，但是对不同的车型限速却不一样，限制车速实际上是限制车的______（选填“内能”或“动能”）。
（3）如图3所示是“探究物体重力势能与哪些因素有关”的实验，其中，木桩起始位置高度相同，甲、乙、丙都由静止释放；
①比较图3中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出结论：当物体的质量相同时，高度越高，物体的重力势能______；
②若图3中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，______（选填“能”或“不能”）说明乙、丙的重力势能相同。

【推荐3】如图所示是探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）该实验中所探究的物体的动能是指_________（木块/钢球）的动能；完成图甲所示的实 验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块_________；
（2）实验中，分析甲、乙两图，控制了钢球的________相同，得到的实验结论是：_________；
（3）若水平面绝对光滑，钢球与木块将做__________运动，本实验将不能达到探究目的；
（4）“十次车祸九次快”是在警醒驾驶员驾驶车辆时不要超速，为了研究超速带来的危害，应该选用甲、乙、丙中的__________ 两次实验进行比较；
（5）钢球推动木块运动的距离越大，表示安全隐患_________（越大/不变/越小），也说明小球的动能越大，这种研究方法是_________（控制变量法/转换法）。

【推荐1】“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，小兰同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，B是一木块。回答下列问题：

（1）该实验通过观察木块被撞开的距离来判断____________（选填“钢球”或“木块”）动能的大小；
（2）小兰同学在探究动能大小跟____________的关系，实验中她控制了钢球的____________不变；
（3）钢球沿斜面滚下过程中，重力势能____________，动能____________（均选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（4）若让不同质量的钢球分别从斜面相同的高度h由静止开始滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近。这是为了探究动能的大小与____________的关系。

【推荐2】某同学在“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验中，用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从斜面不同的高度h和H（H＞h），观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。

（1）实验中是探究_____（选填“钢球”或“木块”）动能大小的影响因素；
（2）由甲、乙两图可知，在质量一定时，_____越大，动能越大；
（3）小球从斜面上滚下时，其_____能转化为动能，可以看出，_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）图中钢球刚到达水平面时的动能最大；
（4）若水平面绝对光滑，本实验_____（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的。

【推荐3】如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一光滑斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止.

（1）实验中通过观察木块被小球撞出距离的长短，来判断小球的动能大小，这种实验方法叫________（选填“控制变量法”、“转换法”或“理想模型法”）．
（2）分析比较______两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大.
（3）甲实验中若木块的重力为 1N，水平移动的距离是 30cm，则重力对木块做功_____J.
（4）如果水平面光滑，则 ________（选填“能”或“不能”）完成本实验.