【推荐1】利用声现象的知识，回答以下问题：
小刚敲击一个音叉，如图1所示，现放大音叉的右臂，那么此音叉臂从最左端的A位置经过B位置到达C位置后，再由C位置再次经过B位置返回最左端，这样叫做振动一次。

(1)以下关于物体所做的机械运动，属于振动的是：_______；（选填以下对应的字母）
A.蝴蝶飞行时其翅膀的运动
B.地球围绕太阳做圆周运动
C.射出枪膛的子弹向前飞行的运动
D.用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋变“胖”变“虚”了
(2)物理学中用每秒内振动的次数-频率来描述物体振动的快慢。如果一个物体在1s的时间内振动的次数是50次，它的频率就是50Hz。小刚从利用高速摄像机拍摄的录像中获知，音叉振动200次所用的时间是2s，则音叉发出声音的频率是____Hz；利用手机的某个应用可以显示瞬间的声音波形图，仅由该音叉发声时，保持手机和音叉的位置均不变，在相同的设置下，小刚先后两次用手机显示其声音波形图，截屏如图2，可知手机接收到的声音的_____（选填“音调”或“响度”或“音色”）发生了变化。

(3)图3中的分贝仪是检测噪声强度的仪器。根据小刚在(2)小题中手机先后截屏的声音波形图，可判断：放在手机旁边位置不变的分贝仪的示数会______（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

【推荐2】在探究“声音的三个特征”的活动中。

（1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短）
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______（选填“a”、 “b”、 “c”或“d”）；
②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择______（选填“可行”或“不可行”），原因是______；
③如图（2345）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形______，响度相同的图是______，属于噪声的图是______；
（2）第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，这是由于振动频率过______（选填“高”或“低”），不在人听觉范围；
（3）第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．实验研究，B．分析归纳，C．提出问题（或猜想），D.得出结论______（只填代号）。

【推荐3】在实验中，敲击A、B两个音叉，它们发音时示波器所显示的波形如图所示，由图可知A、B两个音叉的_____不同．此时，两音叉振动的___相同， _____音叉发出的声音音调高．

【推荐1】为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了 ___________的关系；
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小 ___________（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅的关系；
（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这其中的原因可能是___________；
A．振动频率越高，声音的响度越大
B．振动频率越低，声音的响度越大
C．两次实验没有控制钢尺振动快慢相等
D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等
（4）小华换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

【推荐2】在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的
频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

(1)如果选用编号为A、D、F的琴弦进行实验，是为了验证猜想________；
(2)为了验证猜想2，小明选用了编号为C、H、I的琴弦进行实验，他这样的选择________(填“合理”或“不合理”)，原因是________________________________________________________________________；
(3)为了验证猜想3，请填如表中所缺数据：长度为________cm，横截面积为________mm²；
(4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：________________________________________________________________________.

【推荐3】小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：

编号	规格
	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	雪山蚕丝	55	1
B	雪山蚕丝	55	0.5
C	雪山蚕丝	80	1
D	神羊肠衣	①	0.5

（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是___________。
（2）为了验证猜想一，应选编号___________和___________两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，___________（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是___________。

【推荐1】为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了“振幅越大响度越大”的结论，你认为他收集证据时的错误之处是___________________________________________．

【推荐2】在探究响度与振幅关系的实验中，把正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重复上面的实验。

（1）乒乓球在实验中的作用是____
A.使音叉停止振动
B.音叉的微小振动“放大”便于观察
（2）假如在月球表面上做这个实验，当用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是却听不到音叉发出的声音，原因是_____；
（3）图甲、乙、丙是敲击音叉，使其发出不同响度或音调时所得到的声音波形图，比较它们的波形可知：甲、乙声音的____相同，甲、丙声音的____相同（均选填“音调”“响度”）。

【推荐3】物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验．他们选用的器材是这样的：
小明：鼓、一些泡沫塑料小球；
小华：音叉、细线、泡沫小球；
小迪：鼓、小平面镜、胶带．
你知道他们的实验方法吗？请说出其中的一种．_________________

【推荐1】如图所示，将钢尺的一端压到桌边，另一端伸出桌面，拨动钢尺可以看到钢尺在振动，现利用该装置来探究声音的特性。

（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅不同，听到钢尺产生声音的______不同；
（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，目的是为了探究声音的音调与______的关系；
（3）换用同样大小的塑料尺做实验，保持塑料尺伸出桌面的长度和钢尺相同，用同样的力拨动塑料尺，听到塑料尺发出的声音和钢尺不同，主要是声音的______不同。

【推荐2】将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。       
（1）实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会听不到刻度尺________发出的声音；       
（2）当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变快，发出的声音音调变________；     
（3）当刻度尺伸出桌面的长度固定时，用大小不同的力拨动尺子，会发现用力越大，尺子振动的________越大，发出的声音________越大；   
（4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是________不同。（填“响度”、“音调”或“音色”）

【推荐3】小华用如图所示的装置来探究声现象：

（1）探究“影响声音响度的因素”时，使刻度尺伸出桌面的长度 ___________（选填“相同”或“不同”），用___________（选填“相同”或“不同”）的力度拨动，实验现象说明：声音的响度与声源的___________有关；
（2）探究“影响声音音调的因素”时实验时，观察塑料尺伸出桌面的长度越长振动越___________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越___________，说明：___________；
（3）接着，小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺，并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同，发现听到的声音仍有不同，说明___________与发声体的材料有关；
（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音，是由于钢尺振动的频率太___________（选填“高”或“低”），产生的是___________声波。