【推荐1】某实验小组在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池， “4Ω、8Ω、16Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个、电流表、电压表、开关各一个，导线若干。请你和他一起完成下列实验：
(1)如图甲是小宇连成的电路，其中有一处连接有误，请在错误的导线上画“×”，并画出正确的连线______。
(2)小宇连接正确后，闭合开关前，他将滑动变阻器的滑片滑到______（填“A”或“B”）端。闭合开关后，发现电流表无示数，电压表示数为 4.5V，则出现的故障是定值电阻______ （选填“短路”或“断路”）。
(3)在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为 2V 不变，滑动变阻器的最大阻值至少为______Ω。此实验控制定值电阻两端的电压不能超过______V。

(4)芳芳利用小宇连接的电路测量一个额定电压是 3.8V（正常发光的电阻大于 10Ω） 的小灯泡的额定功率。她先将定值电阻换成了小灯泡，然后将______（选填“电压表”或“电流表”）改接为大量程。她闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W。
(5)小溪又设计了一个方案，测量额定电压为 U _额的小灯泡的额定功率。电路如图丙所示（电源电压为U，滑动变阻器的最大电阻为 R）。请把实验步骤补充完整。

①只闭合开关 S 和 S₂，调节变阻器的滑片，使电压表______（选填“V₁”或“V₂”）的示数为 U _额；
②只闭合开关 S 和 S₁，将变阻器的滑片P______（选填“不动”或“适当调节”），读出电压表 V₁ 的示数为 U₁，电压表 V₂的示数为 U₂；
③步骤①中变阻器连入电路电阻表达式：R₀=______； 小灯泡额定功率表达式：P _额=______（用R₀表示）。

【推荐2】在探究“通过导体的电流与电阻关系”实验中，小量同学利用可调电源（可调为2V、3V、5V、6V）、5个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器（20Ω 0.5A）、电压表、电流表、开关及若干导线做了如下实验：

（1）根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打叉并用笔重新画一根正确连接的导线，连线不要交叉；(         )
（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最__________端；
（3）正确连接电路后闭合开关，小量发现电流表和电压表都有较大示数，移动滑片两表的示数均不变，则电路中的故障可能是____________________；
（4）排除故障后连好电路，小量将电源电压调为6V；
①接入10Ω的定值电阻后，移动滑片，电流表示数如图丙所示为__________A；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，将10Ω定值电阻换为15Ω定值电阻后，闭合开关电流表的示数会__________0.26A（选“大于”“小于”或“等于”），此时可将滑动变阻器滑片向__________移动（选填“左”或“右”），直到电压表示数回到原来值；
③实验中发现当5个定值电阻的某个电阻接入电路时，实验无法完成，这个定值电阻的阻值为_______Ω；
④为了顺利充成5次实验，小量将电流表调至0-3A量程，并更换部分器材，下列方案可行的是__________；
A.将可调电源电压的值设为5V，其余不变
B.滑动变阻器调整为“15Ω 1A”，其余不变
C.将30Ω的定值电阻更换为25Ω的定值电阻，其余不变
D.将电压表控制不变的电压值U₀设在2.5V-3.6V范围内，其余不变

【推荐3】如图所示，晓松在做“探究电流与电压的关系”的实验。
(1)图甲是未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整______；
(2)连接电路时开关应______。闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，故障原因可能是：______；
(3)将滑片移至滑动变阻器的正中间时，此时电压表的示数为2V，电流表的示数如图乙所示，请你将示数填写在下面的空格中。通过多次实验记录，电流表、电压表的示数如表所示：

实验序号	1	2	3	4	5	6
电压U/V	2.0	2.2	2.4	2.6	2.8	3.0
电流I/A	______	0.22	0.24	0.26	1.40	0.30

对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号______，排除错误数据，可归纳得出的结论是：______。根据实验数据可以算出，晓松所用定值电阻的阻值为______。
(4)晓松继续用这套器材（电源电压恒定3V不变）和阻值为、、的三个定值电阻继续探究“电流与电阻的关系”。实验中要控制电阻两端的电压不变，那么电阻两端电压最小能控制到______V。

【推荐2】小妍同学想要探究“通过导体的电流，与导体两端的电压和导体电阻的关系”，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一个，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，一个滑动变阻器，导线若干。

(1)如图1所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整______
(2)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到______端
(3)小妍同学想要完成“通过导体的电流与导体两端的电压的关系”的探究实验。
①闭合开关，小妍同学发现电流表有示数，电压表没有示数，原因可能是电阻R出现了______故障。
②排除故障后小妍同学某次实验调节滑动变阻器滑片位置后的电压表指针如图2所示，其示数为______V。
(4)小妍同学继续完成“通过导体的电流与导体电阻的关系”的探究实验。
①在此次实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用之外，还起到______的作用。
②小妍先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻后闭合开关，若要完成这次实验，接下来她应调整滑动变阻接入电路的阻值变______。
③小妍在步骤②的基础上更换阻值50Ω的定值电阻进行实验，此次探究，她选用的滑动变阻器的最大阻值不能小于______Ω。

【推荐3】小明利用如图甲所示电路测定小灯泡的功率。被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω左右。
实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个、导线若干、滑动变阻器三只：R₁（20Ω 5A），R₂（50Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）。

(1)实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是______。正确连接电路闭合开关后，发现灯泡都不亮，电压表有示数，电流表无示数，电路的故障可能是______；
(2)排除电路故障后，闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，多次测量，小明画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象，如图丙。则小灯泡的额定功率为______W。在多次测量中，小明还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
(3)小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，灯泡亮度明显偏暗。小明仔细观察，发现这只灯泡的玻璃内壁变黑。灯泡亮度偏暗的原因是灯丝发光时发生升华而变______，消耗的实际功率______（选填“大”或“小”）的缘故；
(4)小明利用图甲探究电流与电压的关系，通过调节滑动变阻器改变灯泡两端端的电压，得到多组数据，画出了电流与电压的关系与丙图相似，在同学的帮助下，小明发现自己未能得出正确结论的原因是：______，及时改正错误后顺利完成了实验；
(5)接着小明用定值电阻更换电路中的灯泡，依次将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻接入电路，探究电流跟电阻的关系。
①小明根据实验数据绘制了如图丁所示的电流I随电阻R变化的图象，则小明实验时电压表的示数为______V，应选用滑动变阻器______（选填“R₁”、“R₂”或“R₃”）；
②课后小明利用Nobook虚拟实验对电流与电阻关系进行了深入的探究，发现只需调整定值电阻接入电路的顺序，即先将阻值______（最大、最小）的定值电阻接入电路，再调节滑动变阻器，使电压表为某一定值，随后将其他定值电阻依次接入电路，便可顺利完成实验；
(6)另一小组的大智同学在只有一只电压表的情况下，连接了如图戊所示的电路，测出了额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻。（已知滑动变阻器R₂的最大阻值为R₀，U_额小于电源电压）

①闭合开关S、S₁，断开S₂，将R₁的滑片滑到最右端，R₂的滑片滑到最______端（选填“上”或“下”），读出此时电压表的示数U，即为电源电压；
②闭合开关S、S₂，断开S₁，将R₁的滑片滑到最右端，调节R₂的滑片，使电压表的示数为______ ，此时小灯泡正常发光；
③同时闭合三个开关，保持R₂的滑片不动，然后调节R₁的滑片，使电压表的示数为______。保持R₁的滑片不动，将R₂的滑片滑到最上端，读出此时电压表的示数为U₁；
④小灯泡正常发光时的电阻R_L＝______（用字母表示）。