【推荐1】小明同学在探究“平面镜成像时，像与物的大小是否相等”的实验中，所用的器材有：8mm厚和4mm厚的玻璃板、支架、两个相同的蜡烛A和B、白纸、刻度尺等。
（1）应选择_________mm厚的玻璃板做实验。
（2）在水平桌面上铺上白纸，将玻璃板_________放在白纸上，将蜡烛A放在玻璃板前面某处，蜡烛B放在玻璃板后面，点燃蜡烛A，发现蜡烛A成的像，这个像是来自蜡烛________（选填“A”或“B”）的光在玻璃板面发生反射时形成的；
（3）点燃蜡烛A看到的像比不点燃时_________（选填“亮”或“暗”）；
（4）在玻璃板后面移动未点燃的蜡烛B，直至发现它跟蜡烛A的像完全重合。此现象表明像与物_________；
（5）小刚同学在做实验时，将两个蜡烛改成两个相同的跳棋，其他器材不变，也能完成实验，请你说出使用跳棋完成实验的缺点：________。

【推荐2】如图甲是小芳探究“平面镜成像特点”的实验装置。

（1）平面镜成像的原理是：_________；
（2）选用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_________；
（3）如图甲所示，图中A、B是两段外形相同的蜡烛，A、B分别放在玻璃板的两侧，只将蜡烛A点燃，移动蜡烛B，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的结论是_________；
（4）实验时，小芳同学应在_________（选填A或B）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像。

【推荐3】在“探究平面镜成像特点”的实验中：

(1)用玻璃板代替平面镜是为了______；
(2)如图甲所示，在竖直的玻璃板前点燃蜡烛A，将______（选填“点燃”或“未点燃”）的相同蜡烛B在玻璃板后面移动，发现蜡烛B可以与A在平面镜中所成的像重合，此现象表明像与物的______；
(3)经过多次实验，分别记录蜡烛A、蜡烛B在纸板上的位置如图乙所示，沿玻璃板在纸板上的位置将纸板对折，发现B₁与A₁、B₂与A₂、B₃与A₃、……位置重合，表明像与物到镜面的______；
(4)将光屏竖直放到蜡烛B的位置，不能在光屏上直接观察到蜡烛A所成的像，说明所成的像是______像。

【推荐1】如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置：
（1）实验前老师为同学们准备了焦距分别为10cm和30cm两个凸透镜，为了顺利完成实验，你应该选择焦距为_________cm的凸透镜；
（2）把蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上后，点燃蜡烛，再调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在_________上，目的是_________，为了能从不同方向看到光屏上的像，光屏应选用_________（选填“光滑”或“粗糙”）的白板；

（3）将点燃的蜡烛和光屏分别放在如图所示的位置，此时光屏上呈现了烛焰清晰的像，像的性质是倒立、_________（选填“放大”或“缩小”）的实像，_________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是根据这一原理工作的。

【推荐2】某同学利用如图所示的实验装置探究平面镜成像的特点
(1)在水平桌面上铺张白纸， 纸上竖立一块透明玻璃板，把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板____________ (选填 “前面”或“后面”)观察蜡烛A所成的像
(2)再拿一支外形相同的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像____________该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但可以方便_____________
(3)如果玻璃板没有竖直放置，实验中可能会出现的情况是__________________________将蜡烛逐渐靠近玻璃板时，像的大小____________(填“变大”、“变小”或“不变”)
(4)选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较____________，这中确定像与物大小关系的方法是____________(填“控制变量法”或“等效替代法”)
(5)该同学术端的蜡烛放在某一个位置，分别测出了物距和像距，然后就得出实验结论：“像距与物距相等” ．在物理实验要求上____________(填“ 合理”或“不合理”)．理由是:____________

【推荐3】某小组在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。
（1）由图1知该凸透镜的焦距是______cm；
（2）如图2，小刚将蜡烛移至光具座上0cm刻度线处，向______（选填“左”或“右”）移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像。生活中的______（选填“照相机”、“投影仪”“放大镜”）就是利用这个规律制成的。
   

【推荐1】如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题：

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，会看到乒乓球被弹开，这个现象说明___________；乒乓球在实验中的作用是___________；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明___________；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明___________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是___________（选填“甲”或“乙”）；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第___________次钢尺振动得快，它的音调___________（选填“高”或“低”），这说明音调与___________有关；
（4）如图丁所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐___________，此实验现象说明声音的传播需要___________，同时通过推理可知：___________不能传声。

【推荐2】如图所示：
（1）把钢尺放在桌边，拨动钢尺，钢尺能发出声音，这个现象说明声音是由物体的______产生的；
（2）用力拨动钢尺，可以听到声音的______发生变化，同时观察到钢尺振动的______变大，这个现象说明声音的______与______有关；
（3）改变钢尺在桌边的长度，可以听到声音的______发生变化，同时观察到钢尺振动的______发生变化，这个现象说明声音的______与______有关。

【推荐1】如图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整。

（1）甲实验说明声音的传播需要___________；
（2）乙实验说明钢尺振动频率越快，___________越高；
（3）丙实验说明音叉的振幅越大，___________越大；
（4）丁实验说明声波能传递___________。

【推荐2】在学习声学时，小聪同学做了如下实验：

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；本实验利用的物理方法是：_______。
（2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球会弹起，这个现象说明：声音可以传递______（信息/能量）。
（3）如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐减弱，最后几乎听不到声音。这个现象说明_______。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的______（选填“A”或“B”）。
A．用实验直接证实的       B.在实验基础上加科学的推理得出的
（4）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，是探究音调与振动_______的关系。

【推荐3】如图是探究声现象时常用的几组装置，请结合装置图回答下列问题：

（1）如图甲，敲击音叉，泡沫球被弹开说明声音是由物体______产生的，若把该实验移到月球上去做，______（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；

（2）如图乙，把正在响铃的手机悬挂玻璃瓶内，逐渐抽出玻璃瓶内的空气所听到的铃声将会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），若抽气一段时间后，听到的手机铃声响度几乎不变，则可能原因是______；

A.手机铃声频率太高

B.未塞紧瓶塞存在漏气

（3）利用图丙揭示的原理可以制成______（选填“B超仪”或“碎石机”）；

（4）如图丁所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同：

①实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越______，发出声音的音调越______；

②实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，只改变拨动力度，是研究声音的响度与______的关系；

③小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为______。