如图甲所示,是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程。实验中保持物体处于静止状态,物体重力为5N,图(a)和图(b)中物体露出液面的体积相等,弹簧测力计的示数分别是:、。
(1)物体在图(a)中受到水的浮力是______ N;
(2)由图(a)和图(b)的探究可以得出的结论是:物体排开液体体积相同时,______ ,浮力越大;
(3)由图(c)和图(d)可探究“浮力的大小与______ 无关”;
(4)根据所学的知识,小明课下继续探究,他把A、B、C、D四个瓶子盛不等量的水,盖紧盖子放入水中,瓶子静止在如图乙所示的位置,受到浮力最小的是______ 种情况;(填瓶子字母)
(5)乙图中已经画出瓶D所受重力示意图,请在图中画出它受到的浮力示意图_________ ;
(6)用丙装置测量未知液体的密度,进行如下操作:
A.在左侧加入适量的水,在右侧缓慢倒入待测液体,直到观察到橡皮膜相平;
B.用刻度尺测出右侧液面到橡皮膜中心的深度;
C.用刻度尺测出左侧水面到橡皮膜中心的深度;
待测液体密度的表达式为______ (用题中字母和表示)。
(1)物体在图(a)中受到水的浮力是
(2)由图(a)和图(b)的探究可以得出的结论是:物体排开液体体积相同时,
(3)由图(c)和图(d)可探究“浮力的大小与
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待测液体密度的表达式为
更新时间:2023-07-21 23:24:37
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【推荐1】某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。()
(1)他向图甲中的形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,形管左右两侧液面______ ;(选填“相平”或“不相平”)
(2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在形管左侧的端口后,多次改变探头在水中的深度,并比较每次的深度及相应的形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究液体压强与______ 的关系;此时形管______ (选填“是”或“不是”)连通器;
(3)若图乙中形管左右两侧红墨水水面的高度差,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为______ ;
(4)若图乙中形管底部距离左侧红墨水水面高;左右两侧红墨水水面的高度差;则形管底部受到的液体压强为______ 。
(1)他向图甲中的形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,形管左右两侧液面
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【推荐2】已知盐水密度比清水大,为了鉴别两个烧杯中哪杯装的是清水哪杯是盐水,小明将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中,如图甲和乙所示,根据现象小明判断甲是清水;请指出他实验操作中的问题:______ ;拔去橡皮管,对着U形管的右管上方垂直纸面向里猛吹气,出现了图丙所示的情境,这是因为______ ;用不同的液体在同一地点托里拆利实验,如图丁所示,A、B液体密度较大的是______ 液体。
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【推荐3】同学们在探究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:(1)图甲是用来研究液体压强特点的压强计,发现U形管两端的液面高度不相同,接下来操作是________ (选“①”或“②”)。①取下软管重新安装②更换橡皮膜。此装置________ (选填“是”或“不是”)连通器;
(2)分析A、B两图的实验现象,将金属盒浸没于水中,可以观察到随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差越________ (选填“大”或“小”),由此可知液体内部的压强与________ 有关;
(3)要探究液体压强与液体密度的关系,应选用________ 两图进行对比;
(4)图乙B中U形管两侧水面的高度差为5cm,则橡皮管内气体的压强与管外大气压之差为________ Pa;
(5)保持乙图C中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,小强得出了“在同一深度液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论。你认为通过他这样的操作得到的结论是________ (选填“正确”或“不正确”)的,原因是________ 。
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【推荐1】小明同学在探究影响浮力大小的因素时,完成了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。
(1)根据A与D两图所标的实验数据,可知物体浸没在水中时所受的浮力为___________ N,该物体的体积为___________ ;利用C和E图对应的实验,可通过控制___________ 不变来研究浮力与___________ 的关系;由图中数据还可以计算出盐水的密度是___________ ;
(2)分析B、C图的实验现象,你可以得到的结论是___________ 。
(1)根据A与D两图所标的实验数据,可知物体浸没在水中时所受的浮力为
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【推荐2】小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有等体积的水和另一种液体),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。如图表示探究的过程及有关数据。
(1)分析①②③④⑤,说明浮力大小跟______ 有关,跟______ 无关;
(2)分析______ (填图的序号),说明浮力大小跟液体的密度有关;
(3)物体完全浸没在水中所受的浮力是______ N;
(4)根据图中所给的数据可以计算出物体的体积是______ m3,物体的密度是 _____ kg/m3,另一种液体的密度是______ kg/m3。(g取10N/kg)
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【推荐3】探究浮力大小的影响因素:
过 程 一 | 叶子姐姐想“探究浮力的大小与哪些因素有关”,她提出了如下猜想: 猜想一:可能与液体的密度有关 猜想二:可能与物体排开液体的体积有关 猜想三:可能与物体浸没在液体中的深度有关 为了验证上述猜想,叶子姐姐在做探究浮力大小的影响因素实验时按照下图中字母顺序做了如下实验: (1)分析比较实验步骤A、C、D,可以验证猜想 (2)分析图中提供的信息,可知图E中物体所受的浮力大小为 |
方法 | 实验中采用了 A.将乒乓球靠近发声的音叉,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动 B.在研究磁场时,引入“磁感线”的概念 C.探究电流与电压、电阻的关系 D.用合力代替同一物体上所受到的几个力 |
过程二 | 小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”.他找来薄铁片、烧杯和水进行实验.实验步骤如下: 步骤一:将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底;步骤二:将铁片弯成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上. ①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力 ②小明得出:物体受到的浮力与其形状有关. 小明得出错误结论的原因是:他只关注了铁片 |
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【推荐1】物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中,用弹簧测力计挂着一实心物块,以图A、B、C、D、E分别为实验情景。(g取10N/kg,)(1)物块的重力为 ___________ N,浸没在水中时受到的浮力是 ___________ N;
(2)由图A、B、C可得结论:当液体密度一定时,物体___________ 越大,所受浮力越大;
(3)由两个实验操作___________ (填实验字母序号)可知,浮力大小与浸没液体中的深度无关;
(4)如图所示,能正确反映物块从下表面刚接触水开始向下移动,金属块受到的浮力F和金属块下表面在水中的深度h关系的图象是___________ 。(金属块未接触容器底)(5)根据实验数据还可以计算出物块的体积为 ___________ m3;盐水的密度ρ盐水=___________ g/cm3。
(2)由图A、B、C可得结论:当液体密度一定时,物体
(3)由两个实验操作
(4)如图所示,能正确反映物块从下表面刚接触水开始向下移动,金属块受到的浮力F和金属块下表面在水中的深度h关系的图象是
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【推荐2】探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,请你根据如图所示实验操作,从中选出一些图,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果。(1)②、③图中弹簧测力计示数均小于①图中弹簧测力计示数,说明浸入水中的物体________ (选填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)探究的因素是:浮力大小与液体密度的关系。选用的图是:________ (填图中的序号);探究的结果是:浸没在液体中的物体,________ 一定时,液体密度越大,浮力就________ ;
(3)由图①③④可知,物体浸没在水中受到的浮力大小是________ N,且浮力的大小与物体浸没的深度________ (选填“有关”或“无关”)。
(2)探究的因素是:浮力大小与液体密度的关系。选用的图是:
(3)由图①③④可知,物体浸没在水中受到的浮力大小是
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【推荐3】小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器,分别装有一定量的水和盐水,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,其装置和弹簧测力计示数如图所示.
(1)分析比较实验序号甲、乙、丙可初步得出结论:当液体的密度相同时,物体受到的浮力与________ 有关;分析比较实验序号甲、________ 可初步得出结论:物体所受浮力与浸没在液体中的深度________ (选填“有关”或“无关”).
(2)A物体浸没在盐水中所受的浮力是________ N,实验中所使用的盐水密度是________ kg/m3.
(3)小杨用图己所示的装置验证阿基米德原理,溢水杯中装满水,用升降台提升溢水杯的位置,使重物逐渐浸入水中.物体还未浸入水中时,A和B弹簧测力计的示数分别为GA和GB,当物体浸入水中后,A和B弹簧测力计的示数分别为GA′和GB′,若GA=10N,GB=0.5N,GA′=7N,GB′=3.4N,则物体受到的浮力为_______ N,物体排开的液重为_______ N,在误差范围内,这组数据_______ (填“能”或者“不能”)验证阿基米德原理.
(4)小杨在—次实验时,溢水杯未装满水,就直接让重物浸入水中,这样测量的结果是 F浮______ G排(填“>”“<”或者“=”)
(5)阿龙觉得他可以将弹簧测力计改制成一个密度计:将一个重物挂在弹簧测力计下,浸没待测液体中,物体不触碰容器.为了便于改装后读数,要求弹簧测力计的读数每变化1N,代表液体的密度变化1g/cm3,则这个物体的体积应当为_____________ cm3.
(1)分析比较实验序号甲、乙、丙可初步得出结论:当液体的密度相同时,物体受到的浮力与
(2)A物体浸没在盐水中所受的浮力是
(3)小杨用图己所示的装置验证阿基米德原理,溢水杯中装满水,用升降台提升溢水杯的位置,使重物逐渐浸入水中.物体还未浸入水中时,A和B弹簧测力计的示数分别为GA和GB,当物体浸入水中后,A和B弹簧测力计的示数分别为GA′和GB′,若GA=10N,GB=0.5N,GA′=7N,GB′=3.4N,则物体受到的浮力为
(4)小杨在—次实验时,溢水杯未装满水,就直接让重物浸入水中,这样测量的结果是 F浮
(5)阿龙觉得他可以将弹簧测力计改制成一个密度计:将一个重物挂在弹簧测力计下,浸没待测液体中,物体不触碰容器.为了便于改装后读数,要求弹簧测力计的读数每变化1N,代表液体的密度变化1g/cm3,则这个物体的体积应当为
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适中
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【推荐1】实验探究小组的同学在学习了浮力知识后,准备利用所学知识测物质的密度。他们选用了以下器材:弹簧测力计、量筒、小木块、小石块、待测液体、水、小桶、细线、装水的烧杯;
①小刚要测石块的密度,他拟订了以下实验步骤,请你将所缺部分补充完整;
a.将石块用细线拴住,吊在弹簧测力计下,读出弹簧测力计的示数G1;
b.将吊在弹簧测力计下的石块浸没在烧杯中,读出弹簧测力计此时的示数G2;
c.求出石块在水中受到的浮力,F浮=_____ 。由阿基米德原理,可求出石块的体积V_____ ;
d.利用公式,可得石块的密度的表达式ρ=_________ ;
②小兰在小刚实验的基础上,增加了一步,测出了待测液体的密度。小兰增加的步骤是:___________ 。待测液体密度的表达式是ρ=_________ ;
③小莉提出一个问题,怎样测密度比水小的物体的密度(如木块)?实验探究小组的同学经过讨论,提出了好几种方案,请你说出至少一种:____________ 。
①小刚要测石块的密度,他拟订了以下实验步骤,请你将所缺部分补充完整;
a.将石块用细线拴住,吊在弹簧测力计下,读出弹簧测力计的示数G1;
b.将吊在弹簧测力计下的石块浸没在烧杯中,读出弹簧测力计此时的示数G2;
c.求出石块在水中受到的浮力,F浮=
d.利用公式,可得石块的密度的表达式ρ=
②小兰在小刚实验的基础上,增加了一步,测出了待测液体的密度。小兰增加的步骤是:
③小莉提出一个问题,怎样测密度比水小的物体的密度(如木块)?实验探究小组的同学经过讨论,提出了好几种方案,请你说出至少一种:
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解题方法
【推荐2】小明利用杠杆测量一块石头的密度。如图所示,小明将重物悬于支点左侧的点。小石块悬于支点右侧的点时,杠杆在水平位置平衡。将小石块浸没在盛水的杯中(且未与杯底、杯壁接触)调整小石块的悬点位置,当小石块悬于点时点未标出),重物小石块杠杆再次在水平位置平衡,则点应该在点的__ (填“左”或“右”)侧。小明量得的长度为,的长度为,的长度为,则小石块密度的表达式为__ 。(填“”“”或“”)
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解题方法
【推荐3】如图甲是调酒师调制的一款彩虹鸡尾酒,他用到的调制方法叫做悬浮法,主要用于彩虹酒的调制,调制的时候要求酒水间不混合,层次分明,色彩绚丽,其中要求调酒师熟知各种酒水果汁的密度,小致对此产生了浓厚的兴趣,为了了解和测量不同的液体密度,他想利用弹簧测力计制成密度计,实验器材有木块、弹簧测力计()、底部固定一个定滑轮的水槽、细线及足量的水。
(1)如图乙所示,使用弹簧测力计测出木块的重力为______ N;
(2)如图丙所示,弹簧测力计通过细绳和定滑轮拉着木块浸没在水中静止,此时弹簧测力计的示数为1.6N,则木块在水中受到的浮力为______ N;
(3)若把水换成另一种液体,保持木块始终浸没,弹簧测力计的示数就会______ (选填“相同”或“不同”),于是他把弹簧测力计的刻度改成相应的密度值,将该装置改为测量液体密度的“密度计”,弹簧测力计的0N刻度处标注为______ kg/m3;
(4)为了使“密度计”的量程是原来的2倍,小致设计了两种方案,方案一:用一个与木块体积相同,重力为其2倍的物体替换木块,方案二:用一个与木块重力相同,体积为其一半的物体替换木块,其中可行的是方案______ 。
(1)如图乙所示,使用弹簧测力计测出木块的重力为
(2)如图丙所示,弹簧测力计通过细绳和定滑轮拉着木块浸没在水中静止,此时弹簧测力计的示数为1.6N,则木块在水中受到的浮力为
(3)若把水换成另一种液体,保持木块始终浸没,弹簧测力计的示数就会
(4)为了使“密度计”的量程是原来的2倍,小致设计了两种方案,方案一:用一个与木块体积相同,重力为其2倍的物体替换木块,方案二:用一个与木块重力相同,体积为其一半的物体替换木块,其中可行的是方案
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