【推荐1】用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。

（1）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始下滑，是为了___________；
（2）三次实验中，小车在水平面上受到的摩擦力大小不同，这说明小车受到摩擦力的大小与___________有关；
（3）比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力___________，小车运动的距离___________；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，总保持___________状态。

【推荐3】为了探究“阻力对物体运动的影响”，小华先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板）做实验，然后将实验数据填入下面表格，请回答以下问题：

表面状况	阻力大小	小车运动的距离s/m
毛巾	大	0.1
棉布	较大	0.18
木板	小	0.35

（1）让小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的_____相同；
（2）分析表格中的实验数据。可以得出的结论是：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越_____，速度减小得越_____，由此联想到雨雪天驾驶汽车应该_____（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；
（3）该实验还证明了力是__________物体运动状态的原因，而不是_________物体运动状态的原因。

【推荐1】相关资料表明，大部分重大交通事故都是由汽车超载、超速造成的。兴趣小组决定对超载、超速问题进行一次模拟探究，经过讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象。如图所示，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下来。完成甲、乙、丙三次实验，其中h₁=h₃>h₂，m_A=m_B＜m_C。
（1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下目的是 _________。
（2）实验中超载、超速带来的危害程度用 ___________表示。
（3）探究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的 ___________进行比较。
（4）物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、控制变量法、转换法等。本实验运用了两种：一是转换法，二是 ___________。

【推荐2】在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：

（1）如图甲所示，小红先探究动能大小与质量关系，如果小车速度保持不变，让小车从斜面的_____（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是_____．通过比较_____，可以比较小车具有的动能．
（2）小磊认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大．于是小磊通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，物体的动能与质量_____（选填“有关”或“无关”），该结论是_____的．（“正确”或“错误”）
（3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：_____．理由是：_____．
若按此方案操作，他会看到的现象是：_____．
（4）小明在“探究动能大小与质量是否有关”时采用的方案是：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，发现：木块滑行的距离不一样远．根据这一现象，能做出以下哪个判断？_____．
A．动能大小与质量无关，一定与其他因素有关
B．动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关
C．不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关

【推荐3】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验过程。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止。
（1）实验中是通过观察________来判断钢球的动能大小；
（2）通过比较甲、乙两次实验，可以探究物体的动能与________之间的关系；通过比较甲、丙两次实验，可以探究物体的动能与________之间的关系；
（3）如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为零，木块将________；
（4）如果用本装置探究“物体重力势能的大小与哪些因素有关”，那么通过比较甲、乙两次实验，可得结论：________。

【推荐1】如图甲所示为“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验装置示意图；
       
（1）实验原理：运动的铁球A碰上木块B后，能将木块B撞出一段距离s；在相同的水平面上，木块B被撞得越远，铁球A对木块B做的功越______（选填“多”或“少”），铁球A的动能就越______（选填“大”或“小”），该实验通过木块B被撞的远近来反映铁球A动能大小的方法在物理学中属于______（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）让同一铁球A分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，高度h越高，木块B被撞得越远，是为了探究铁球A动能大小与______（选填“速度”或“高度”）的关系；
改变铁球的质量，让质量不同的铁球从______（选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，铁球质量越大，木块B被撞得越远，是为了探究铁球动能大小与质量的关系；
（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越______（选填“大”或“小”）；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大；
（4）某同学用如图乙所示的方法探究物体动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h₂>h₁）由静止开始释放，通过观察木块在木板和棉布上被撞击滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是______的（选填“正确”或“错误”），原因是______。

【推荐2】如图所示是“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）实验中，让同一个钢球从斜面上的不同高度由静止自由滚下，是为了探究钢球动能的大小与______的关系；
（2）本实验是通过比较木块被撞击后______来比较钢球动能大小；
（3）小明猜想，如果水平面是光滑的，木块被撞击后将会______。

【推荐3】如图是“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图．

（1）通过观察比较木块撞击后移动的距离就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是_____（选填“类比法”、“控制变量法”或“转换法”）.
（2）若让同一钢球A分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越________(选填“大”或“小”)，木块B被撞得越远，这反映出物体的动能与物体的_____（选填“质量”或“速度”）有关．
（3）若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滑下，速度相同时，质量越_____(选填“大”或“小”)的钢球将木块B撞得越远，这反映出物体的动能与物体的_____（选填“质量”或“速度”）有关．
（4）小王通过上面的实验探究，发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能（如表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是_____．

一些物体的动能
行走的牛	约60J
跑百米的运动员	约3×102J
飞行的步枪子弹	约5×108J

（5）如图为某段道路的标志牌，结合所学知识分析可知：对质量大的机动车限定的最高行驶速度较小，对质量小的机动车限定的最高行驶速度较大，目的是控制机动车的____．

【推荐2】如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B。

（1）实验中，探究的动能是指__________（填序号）；
A.小球在斜面上的动能
B.木块被小球撞击的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.小球到达水平面时的动能
（2）实验中通过观察_____________来判断钢球的动能大小，这种研究问题的物理方法叫_____________；
（3）由甲丙两图可知，使质量不同的小球从斜面上相同同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______________的关系；
（4）甲、乙两次实验中，s_A>s_B，说明在__________相同的情况下，速度越大，___________能越大；
（5）实验后，同学们联想到在交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用实验器材进行了测定，得到数据如下表：

实验序号	钢球的质量m/g	钢球到达水平面的初速度v/（cm/s）	木块被撞后运动的距离s/cm
1	30	2	4
2	30	4	16
3	60	2	8

分析表格中对应的数据可知，_________对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。

【推荐3】如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验示意图（A为小球，B为木块）。

（1）本实验研究的是______的动能。
A．斜面上小球       B．撞击瞬间前小球       C．撞击后木块
（2）在探究动能大小与质量的关系时，应保持小球的______不变，实验中可使小球每次从斜面______（同一/不同）高度静止释放。