【推荐1】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
   
（1）实验要求用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_______直线运动；
（2）比较乙、丙两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系；
（3）小明想继续探究“滑动摩擦力大小是否与接触面积有关”，如图丁所示，他将木块沿竖直方向截去一半后，与甲图实验时比较发现弹簧测力计示数变小了。你认为他的探究过程中存在的问题是：没有控制_______大小不变。

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用弹簧测力计拉着同一木块进行了三次正确操作，如图甲、乙、丙所示：

（1）实验前应在___________（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计调零，测量滑动摩擦力的大小时应用弹簧测力计水平拉动木块做___________运动，根据___________的原理，此时弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力；
（2）若要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应比较___________两图的实验。比较乙、丙两图的实验可得出的结论是___________；
（3）小明将木块沿竖直方向截去一半后如图丁所示，与甲比较发现滑动摩擦力变为原来的一半，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________；
（4）结合以上探究，请你思考：下雪天学校门厅地板太滑，应采取什么措施___________。

【推荐3】小丽探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡知识可知，木块受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力______ ；
（2）由______ 两图可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）由图乙和图丙可得出结论：______ ；
（4）在该实验中，采用的实验方法是转换法和______ 法。

【推荐1】如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中：
   
（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是____；
（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与____的关系，实验中采用的研究方法是____；
（3）根据甲、乙两图可得结论：当____相同时，____，滑动摩擦力越大；
（4）小华同学将图甲测量摩擦力大小装置改为图丁装置的好处是____。

【推荐2】为探究影响滑动摩擦力大小的因素，小敏同学用如图甲所示的装置进行实验。

（1）如图甲，实验开始，将木块平放在水平长木板上，小敏用较小的力水平拉木块，木块没动，此时摩擦力____________（填“>”、“<”或“=”）拉力。小敏沿____________方向拉木块，使其做____________运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数；
（2）小敏拉动木块在木板上做直线运动，木块运动的路程图像如图乙所示。F₁和F₂分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则F₁____________F₂（选填“>”、“<”或“=”）；
（3）甲图中的换用“长木板、毛巾、棉布”，是为了探究滑动摩擦力大小与____________的关系；
（4）小敏又设计了如图丙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。启动传送带，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向____________（选填“左”或“右”），此实验方案与原方案相比，优点是：____________。

【推荐3】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，如图所示是同学们做实验时的情景。

（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做______运动。根据______原理可知，此时摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）比较图丙和图______两次实验，可得到结论：在压力一定时，______，滑动摩擦力越大；
（3）图甲中小砝码随木块一起做匀速直线运动过程中受到的摩擦力______（填“为0”“方向向左”或“方向向右”）。

【推荐2】为探究影响滑动摩擦力大小的因素，小敏同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。

（1）实验开始，将木块平放在水平长木板上，小敏用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力________（选填“大于”、“等于”、“小于”）拉力。小敏要知道滑动摩擦力的大小，应该在水平方向拉木块，让木块在木板上其做匀速直线运动，根据________的知识，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与________的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的________的关系。
（3）实验中，小敏发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面________（选填“静止”、“运动”），此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向________（选填“左”、“右”）。
②某次实验中，减小传送带的速度，当弹簧测力计的示数稳定后，小敏发现弹簧测力计的示数________（选填“变小”、“不变”、“变大”）。

【推荐3】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体间压力的大小有关
B．与物体接触面的粗糙程度有关；
C．与物体接触面的压力大小有关
为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块较光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩，各个表面的粗糙程度相同）、钩码一盒。
(1)要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量滑动摩擦力。经过讨论，大脚认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，利用____________________的原理，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板作__________运动。

(2)上图是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可以探究猜想__________是否正确。通过实验结果得出结论：_____________________________________________________________________。

【推荐1】如图所示为某兴趣小组“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A，应做______运动，此时物块A所受滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”弹簧测力计的示数）；
（2）比较______（选填“甲乙”、“甲丙”或“乙丙”）两次实验，得出的结论是：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在拔河比赛中，老师向同学们强调了以下三个技巧，其中______应用了此结论（选填序号）；
①挑选体重大的同学参赛
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉
（3）同学们还发现，汽车速度越快，越不容易停下来。他想探究“滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，该小组改进探究实验的装置，如图丁A所示，当电动传送带做匀速运动，木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数如题图丁B所示；（忽略滑轮的摩擦）

①木块相对地面静止时，木块受到的滑动摩擦力大小为______N；
②改变传送带速度，根据实验数据绘制出物块相对于传送带的速度与时间（v-t）和物块所受拉力与时间（F-t）的关系图象，如图丁C、D所示，分析图象可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小______（选填“有关”或“无关”）。

【推荐2】小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：①弹簧测力计；②木块；③钩码；④木板；⑤毛巾。

A.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
B.如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
C.如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一砝码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
（1）由______两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大，小明进一步查资料发现，当接触面粗糙程度一定时，物体所受的滑动摩擦力与接触面受到的压力成正比，则小明所使用的木块和砝码的重力之比是______；
（2）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则测力计的示数为______N；若图丁中用拉力F为4N的力水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计的示数为______N；
（3）选用本实验器材中的______（填序号），再添加斜面和小车，还可以探究“阻力对运动的影响”；
（4）如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为______N。

【推荐3】在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小红提出了以下猜想。
A．滑动摩擦力的大小与压力有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
于是她设计了如图的实验装置验证上述猜想。图中，A、B是两个完全相同的长方形物体，各表面的粗糙程度相同。
（1）实验中，小红应该用测力计拉着物体沿水平方向做 _________运动，此时滑动摩擦力大小等于测力计示数。
（2）由图甲、乙两个实验可以验证的猜想是 _____。（填字母）
（3）利用上述实验器材，还可以验证的猜想是 _____。（填字母）
（4）实验装置中滑轮的作用是 ____________。