【推荐1】如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：
   
（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度______（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的______高度处释放；
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第______次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______有关；
（3）实验结论：表面越光滑，小车运动的距离越______，说明小车受到的阻力越______；
（4）关于牛顿第一定律，下列说法正确的是______。
A.它是通过实验直接得出来的结论
B.它只是通过理论分析得出的规律
C.它是在实验的基础上，经过分析推理得到的结论
D.它是从日常生活中得出的结论

【推荐2】如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。

（1）需将小车从斜面的同一位置由静止释放，以保证小车到达水平面时的________相同。
（2）让小车先后在铺有毛巾、锦布、木板的水平面上滑行，最后所停的位置分别如图中的小旗1、2、3所示。由此可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越________；我们可以通过小车所受阻力减小时其运动路程变化的趋势，推理出阻力减小到零时，运动的小车将_________。
（3）可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体 ___________ 的原因。
（4）实验中若再添加一小木块，就可以探究“动能大小与速度大小的关系”。具体的操作是：让同一小车从斜面的不同高度由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块，发现小车从越高处滑下将小木块推得越远，表明此时小车对小木块做的功越 _________。由此可知： ___________相同的物体，速度越大，它具有的动能越大。

【推荐3】小华利用如图甲所示装置探究“阻力对物体运动的影响”，小车刚开始处于B处（小车与弹簧接触但不相连，且此时弹簧无形变）。用手推动小车压缩弹簧至A点， 然后迅速松手，小车会在不同水平面上向右运动，实验操作如下：
第一次将棉布铺在水平木板CD部分，让小车在棉布上运动；
第二次移走棉布，让小车在木板上运动；
第三次将薄玻璃板铺在水平木板CD 部分，让小车在薄玻璃板上运动；
分别记录三次小车最终停止的位置：

(1)三次都让小车压缩弹簧到A点，使小车运动到B点时 ________相同。让小车分别 在棉布、木板和薄玻璃板上运动的目的是改变 ________；
(2)实验表明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（快/慢）。进一步推理可知：如果运动的物体不受力，它将________；
(3)小华在水平木板上M处放置一木块，用此装置来探究“动能大小与质量的关系”（如图乙所示）。第一次使小车压缩弹簧至A点后迅速松手，让小车撞击置于木板上M处静止的木块，木块受撞击后移动的距离为S₁；第二次在小车上放置两个砝码，同样压缩弹簧至A点后迅速松手，木块受撞击后移动的距离为S₂，若只考虑木块与地面摩擦导致的能量损耗，则S₁__________S₂（选填“>”、“<”或“=”）。通过本实验，小华 _____（选填“能”或“不能”）探究“动能大小与质量的关系”。

【推荐3】小秋同学做了以下两个实验。
（1）在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的___________由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。实验可得：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越 ___________。由此结论___________（选填“能”或“不能”） 直接得出牛顿第一定律。

（2）在探究“二力平衡条件”的实验中，如图甲所示两边悬挂相同质量的钩码，纸片处于静止状态，说明二力平衡的条件是两个力___________相等；   将甲图中静止的硬纸片扭转一个角度如图乙所示，松手后观察到硬纸片___________保持静止（选填“仍能”或“不能”），该现象说明两个力必须作用在___________才能平衡。