在探究声音的特征实验中:
(1)如图甲所示,将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动,听塑料刻度尺振动时发出的声音。通过改变______ 来改变声音的音调,发现音调越高,塑料刻度尺振动的越______ 。换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料刻度尺均相同时,听到声音的主要差异是______ (选填“响度”或“音调”或“音色”)不同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是因为______
(2)小红研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究"音调与哪些因素有关"的活动。如图乙所示,他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若选择琴弦a和b,则是为了研究音调与琴弦______ 的关系;还可以选择琴弦______ (选填符号a、b、c、d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”;若有同学选择c和d进行研究,并推理得出琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论,该同学得到的结论是______ (填:“正确”或“错误”)的,原因是______ 。
(1)如图甲所示,将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动,听塑料刻度尺振动时发出的声音。通过改变
(2)小红研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究"音调与哪些因素有关"的活动。如图乙所示,他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若选择琴弦a和b,则是为了研究音调与琴弦
更新时间:2023-10-01 20:11:14
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【推荐1】科学方法是开启大自然奥秘之门的钥匙。
(1)如图所示,敲击鼓面,是鼓面______ 发声;用鼓锤分别重敲和轻敲鼓面,发出的声音的______ (选填“音调”“响度”或“音色”)不同;同时可以通过乒乓球反弹的高度,来显示出鼓面振动的情况,运用了______ 法;
(2)为了便于描述光的传播路径和______ ,科学上引入了______ 的概念,实际上它并不存在。
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【推荐2】小明在探究声音传播条件的实验中,将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内,用抽气筒将广口瓶中的空气抽出,如图a所示。
(1)抽气一段时间后,小明发现听到的手机声音没有明显变化,造成这一现象的原因可能是:______ ;
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气
D.插入广口瓶中导管不够长
(2)经调整使器件完好后,再次用抽气筒有效地向外抽气;随着瓶内空气逐渐减少,小明发现听到的手机声音的音调______ ,响度______ ;(均选填“变大”、“不变”或“变小”)
(3)如果把广口瓶内空气完全抽出,我们将______ 听到声音(选填“能”或“不能”);
(4)小明推测,假如把如图b的装置放在月球上,敲击右边音叉时,与左边音叉接触的乒乓球______ 弹起(选填“会”、“不会”或“有可能”)。
(1)抽气一段时间后,小明发现听到的手机声音没有明显变化,造成这一现象的原因可能是:
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气
D.插入广口瓶中导管不够长
(2)经调整使器件完好后,再次用抽气筒有效地向外抽气;随着瓶内空气逐渐减少,小明发现听到的手机声音的音调
(3)如果把广口瓶内空气完全抽出,我们将
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【推荐3】为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺探究声现象的实验,如图所示。
(1)保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小_______ (选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听声音,看现象;
(2)实验中,保持拨动钢尺的力度不变,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,发出声音的音调变_____ ;
(3)换用塑料尺做此实验,塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与钢尺均相同时,听到的声音却有些不同,是因为声音的_______ (选填“响度”、“音调”或“音色”)不同。
(1)保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小
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【推荐1】为了研究声音的特性,小张同学进行如下实验,实验装置如图所示。
(1)该实验中用到的实验方法是___ ;
(2)当人耳与发声体的距离不变时,敲击音叉的力越大,发现人耳听到的声音越响亮,看到的乒乓球被弹得越开,说明发声体振动的幅度越大,声音的_____ 越大;
(3)换用另一个音叉实验,用相同的力敲击音叉,发现人耳听到的声音更尖锐,看到乒乓球弹的更快,说明发声体振动的频率越大,声音的______ 越高;
(4)如果将该实验装置搬到月球上去做,敲击音叉后,______ 观察到乒乓球被弹开(选填“能”或“不能”)。
(1)该实验中用到的实验方法是
(2)当人耳与发声体的距离不变时,敲击音叉的力越大,发现人耳听到的声音越响亮,看到的乒乓球被弹得越开,说明发声体振动的幅度越大,声音的
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【推荐2】齐齐在物理实验室,进行了如下三个声学实验:
(1)用橡皮锤敲击音叉,音叉发声,将乒乓球轻轻的靠近音叉,乒乓球被不停地弹开,说明声音是由物体_____ 产生的。这种实验方法叫_____ ;
(2)将正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,声音逐渐变小,再让空气逐渐进入玻璃罩,声音逐渐变大。该实验说明声音的传播需要_____ 进一步可以推理得出:声音在_____ 中不能传播;
(3)用相同的力度来拨动伸出桌沿不同长度的钢尺,听声音的变化,是为了探究声音的_____ (选填“音调”、“响度”或“音色”)与物体振动频率的关系。
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【推荐3】回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)一个音叉旁边悬挂着一个乒乓球,敲击音叉,发现小球被弹开,说明声音的产生是由于物体的________ ,声音可以传递________ .
(2)小雨用一把钢尺,探究“响度与什么因素”有关
(3)声音的传播
(1)一个音叉旁边悬挂着一个乒乓球,敲击音叉,发现小球被弹开,说明声音的产生是由于物体的
(2)小雨用一把钢尺,探究“响度与什么因素”有关
过程与方法 | 实验中应注意钢尺的 |
结论 | 响度跟发声体振动的 |
(3)声音的传播
器材 | 闹钟,玻璃罩, | |
步骤 | 把 | |
现象 | 随着罩内空气逐渐减少,铃声 | |
结论 | 物理研究方法: |
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【推荐1】小曹同学探究音调和频率的关系:
(1)如图甲,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;再次实验,要改变___________ 。
A.钢尺伸出桌边的长度
B.拨动钢尺的力度
C.钢尺改为塑料尺
实验现象表明:尺子振动的频率越快,音调越___________ 。
(2)如图乙所示是小曹自制的小乐器,她猜想声音的音调与橡皮筋的长短、粗细和松紧有关,如果用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动___________ 不同,所发出声音的音调也不同,说明声音的音调与橡皮筋的粗细有关,她在实验中要控制橡皮筋的 ___________ 、松紧相同,此实验用到的研究方法是控制变量法。
(1)如图甲,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;再次实验,要改变
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实验现象表明:尺子振动的频率越快,音调越
(2)如图乙所示是小曹自制的小乐器,她猜想声音的音调与橡皮筋的长短、粗细和松紧有关,如果用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动
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【推荐2】下列是小明做的一些与声现象有关的实验。
(1)如图甲所示,将一把钢尺紧按在桌面上,若不改变力的大小,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,这是在探究______ 与______ 的关系;
(2)如图乙所示,用锤敲击音叉,音叉发声后立即触碰乒乓球,此时既听到音叉发出的声音,又观察到乒乓球被弹开,由此可知声音是由物体______ 产生的,乒乓球的作用是______ 。加大敲击的力度,乒乓球被弹开的幅度更大,由此得出声音的响度与______ 有关;
(3)如图丙所示,把正在响铃的钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到铃声______ (选填“变大”“变小”或“不变”),由此可推理出声音的传播______ (选填“需要”或“不需要”)介质。
(1)如图甲所示,将一把钢尺紧按在桌面上,若不改变力的大小,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,这是在探究
(2)如图乙所示,用锤敲击音叉,音叉发声后立即触碰乒乓球,此时既听到音叉发出的声音,又观察到乒乓球被弹开,由此可知声音是由物体
(3)如图丙所示,把正在响铃的钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到铃声
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名校
解题方法
【推荐3】如题图所示,在探究声音产生及其特性的小实验中:
(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的______ 而产生;
(2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的______ 增大;
(3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的______ 发生改变;
(4)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的______ ,又没有阻止声音的______ ,只是阻止声音进入自己的耳朵;声音在真空中的传播速度是______ m/s。
(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的
(2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的
(3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的
(4)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的
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