【推荐1】小华设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图所示。

（1）测力前，应将弹簧测力计沿______方向调零；
（2）为了测木块受到的摩擦力，小华用测力计沿______方向拉动木块，使其做______运动；
（3）从图甲、乙实验所得的初步结论是______；
（4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小华竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比，你认为此结论______（正确/错误），理由是______；
（5）图甲中物体运动的速度大小为v₁，图乙中物体运动的速度大小为v₂，实验过程中关于v₁和v₂的大小，下列说法正确的是______（填字母）；
A．v₁一定大于v₂
C．v₁一定小于v₂
C．v₁一定等于v₂
D．v₁可以大于、等于或小于v₂
（6）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是______（多选）。
A．木板的粗糙程度不均匀
B．木板的长度太长
C．木块速度是变化的
D．木块与木板的接触面积太大

【推荐2】在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：

（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据______的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。如图甲所示，木块受到的摩擦力大小为______N；
（2）通过比较______两图，可验证猜想①；通过比较______两图，可验证猜想②。进一步归纳得出结论：接触面所受的压力越______（选填“大”或“小”），接触面越______（选填“光滑”或“粗糙”），滑动摩擦力越大；
（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：
A．将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁
B．将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊
你认为合理的实验方案是______（选填“A”或“B”）。

【推荐3】如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

（1）在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计在______方向进行调零；
（2）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：______；
（3）比较甲、乙两图，可得到的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，______；
（4）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同，比较乙、丙两图可验证猜想二；
（5）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：______。

【推荐1】阅读短文，回答问题

风力发电

      

如图是我国某地区风力发电的外景。风力发电机组主要是由风机、转体、尾翼、发电机等部件组成，风机叶片在风力的推动下转动，通过传动系统带动发电机发电，叶片制造时要减小风阻，防止被风“撕裂”尾翼，控制系统能调整叶片旋转面（叶片旋转时所在的平面）的方向，通常情况下，叶片的旋转面与风速方向垂直；当风速较大时，叶片旋转面与风速方向不垂直。发电机输出的电功率与风速关系如乙图所示。风能密度是指单位时间内通过单位面积的风能，如图为某地空气密度为1.2kg/m³时的风能密度与风速的关系。
（1）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，发电机是利用 ___________原理，把机械能转化为电能；
（2）下列说法正确的是 ___________；
A．只要有风，发电机就会输出电能
B．发电时叶片的旋转面总是与风速方向垂直
C．风速在一定的范围内发电机输出的电功率可能不变
D．刮台风时发电机的输出电功率一定比正常时的电功率大
（3）根据表中的数据，在丙中画出风能密度与风速的图像。(         )

风速v/（m/s）	1	2	3	4	5
风能密度w/[J/（m2•s）]	0.6	4.8	16.2	38.4	75

（4）分析表中数据和图像，当风速为8m/s时，该地的风能密度为 ___________J/（m²•s）。

【推荐2】如图所示是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置，改变开关通断状态，让导体AB在磁场中沿不同方向运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况，记录在下表中。

实验次数	开关	磁场方向	导体AB运动情况	灵敏电流计的指针偏转情况
1	断开	上N下S	左右或上下运动	不偏转
2	闭合	上N下S	静止	不偏转
3	闭合	上N下S	上下运动	不偏转
4	闭合	上N下S	左右运动	偏转
5	闭合	上N下S	向左运动	向右偏转
6	闭合	上N下S	向右运动	向左偏转
7	闭合	上S下N	向左运动	向左偏转
8	闭合	上S下N	向右运动	向右偏转

（1）由实验1和2可知，灵敏电流计指针不偏转，说明电路中___________（选填“有”或“没有”）感应电流产生；
（2）分析实验1和4可知，产生电流的条件之一是开关必须闭合；分析实验3和4可知，产生电流的另一个条件是电路中的部分导体必须做___________运动；
（3）实验时电路中产生的感应电流是将___________能转化为电能，此原理可用来制造___________（选填“电动机”或“发电机”）；
（4）比较第5、6（或7、8）两次实验可以得出感应电流的方向与___________有关，通过比较第___________两次实验可以得出感应电流的方向还与磁场的方向有关；
（5）如图所示，a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。当导线a在磁场中沿水平方向左右运动时，能产生感应电流的有___________。

【推荐3】学习“电磁感应”时，老师演示了发电机模型的实验（如图），摇动把手，使线圈快速转动，小灯泡就亮了。小刚想到：产生电流的条件可能与线圈在磁场中的运动有关。他和同学们开始了探究：

(1)小刚将一根导体棒的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路，将导体棒放在蹄形磁体的磁场中（如图甲）。小红提醒他，先把开关_______才能进行实验。正确操作后，小刚完成了几次实验，将磁极位置、导体棒的运动方向和产生电流的情况记录如图乙，其中a表示垂直于纸面方向的导体棒；
(2)小刚据此得出“只要导体棒在磁场中运动，闭合电路中就会产生电流”的结论，小红认为还应让导体棒做垂直于纸面向里、向外和________方向的运动，才能使探究更充分；
(3)随着导体棒的运动，灵敏电流计的指针会发生左右偏转，于是他们对“产生电流的方向与哪些因素有关”作了如下的猜想：
猜想1：产生电流的方向与磁场方向有关；
猜想2：产生电流的方向与导体运动方向有关；
为验证猜想，同学们进行了相应的实验，将现象记录在如下的表格中

实验序号	磁极位置	导体棒运动情况	电流计指针偏转情况
1	上N下S	水平向右运动	向右偏转
2	上S下N	水平向右运动	向左偏转
3		水平向左运动	向右偏转

分析第1、2两次实验发现，产生电流的方向跟________有关；第3次实验中磁体上方为_____（选填“N”、“S”）极，和其他实验对照验证了猜想2；
(4)老师肯定了他们的探究，又介绍了科学家科拉顿的相关研究，1825年他用如图丙所示的实验装置，在两个房间中进行实验：
①实验中用______________的现象来判断电路中是否产生了电流；
②将导线、小磁针与磁铁、线圈分别置于两个房间，是为了________________；
③科拉顿将磁铁插进线圈里，然后迅速奔向另一个房间，没有观察到产生电流的现象；他再回到放着磁铁和线圈的房间里，把磁铁从线圈中抽了出来，又跑到磁针和导线所在的房间，还是没有观察到现象。科拉顿失去了发现电磁感应现象的机会，被后人评价为“跑失良机”。他没能观察到产生感应电流现象的根本原因是：______________。