【推荐1】如图所示，摆线的长L相同，小球A、B的质量m_A＜m_B，悬线与竖直方向的夹角θ₁＜θ₂。

（1）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的______无关；
（2）小强设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，本实验中通过比较______反映小球撞击木块C前的动能大小；
（3）根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块C被撞得更远，可得出结论：小球的动能大小与______（选填“速度”“高度”或“质量”）有关；
（4）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能______（选填“相等”或“不相等”），该方案______（选填“正确”或“错误”）。

【推荐2】某兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
（1）由“十次车祸九次快“猜想：物体动能的大小可能跟______有关；由“安全驾驶莫超载”猜想：物体动能的大小可能跟______有关；
（2）他们用钢球模拟汽车做了如图甲、乙、丙所示的实验，让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置：

若在进行甲、乙两图实验时，乙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，需改进乙图实验，再与甲图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用的方法是______；
A、换用质量更小的钢球
B、给水平木板铺上毛巾
C、适当降低钢球的高度
D、换用一个较重的木块
（3）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是______，用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车______（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因；
（4）若想接着探究阻力对物体运动的影响，在现有的实验器材的基础上，必须增加的器材是______（选填“倾斜程度不同的斜面”或“粗糙程度不同的水平面”）。

【推荐3】如图是小红和小娜探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置，其中，m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B。

(1)实验中，探究的动能是指_____(填序号)
A．小球在斜面上的动能
B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能
D．木块被小球撞击后的动能
(2)从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，小红认为___球的动能最大，她这样判断的理由是___________。
(3)分析甲、丙图能得出的结论是__________。
(4)小娜同学还联想到小球可以模拟汽车，来研究汽车超载和超速带来的安全隐患，当用来研究超载安全隐患时，应选择___两个图所示实验进行比较。当用来研究超速安全隐患时，应选择___两个图所示实验进行比较。

【推荐1】某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板让小车（实心）从斜面上的同一位置由静止滑下，在水平面上分别标记出小车停下时的位置，如图所示。

（1）实验中每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下，使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等。改变小车所受阻力大小，是通过改变水平面的______来实现。
（2）下图是对在水平面上运动的小车进行的受力分析，其中正确的是______。   
A．B． C． D．
（3）实验中，小车在棉布、木板上克服阻力做的功______（选填“＞”“＜”或“＝”）。
（4）在此实验所给器材基础上将小车换成木块，再添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是______。
A．物体动能大小与质量是否有关       B．物体动能大小与速度是否有关
C．A、B都可探究
（5）实验时，通过观察______来反映物体动能的大小，这里用到了______法。

【推荐2】在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h），水平面上同一位置的木块被撞出一段距离后停下，实验过程如图所示。

（1）本实验研究的是钢球在 __________（选填“在斜面上”、“撞击木块时”或“撞击木块后”）的动能大小。实验中通过观察 ____________来反映钢球的动能大小；
（2）若水平面绝对光滑，本实验将 _______（选填“能”或“不能”）达到探究目的；
（3）由图甲、乙可得实验结论：_______________，物体的动能越大；
（4）通过比较 ________两图进行的实验，可以得出钢球动能的大小与质量有关；
（5）如图1所示，将一弹簧固定在水平轨道末端，钢球静止下滑到水平面后压缩弹簧的过程中将 _____能转化成 ________能；
（6）将末端的挡板和弹簧取掉，并将OB向上弯折形成如图2的轨道，再次将钢球沿轨道AOB静止下滑到达B点后离开轨道，钢球在B点的机械能_______在A点的机械能（选填“大于”、“等于”或“小于”）。离开B点后最符合题意的运动轨迹是 _____（选填字母序号）。

【推荐3】在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中。

(1)如图甲所示，该实验中物体的动能是______的动能，小明通过观察______被推动的距离来判断物体动能的大小(填“A”或“B”)。若斜面光滑，钢球从静止滚到斜面底端的过程中，钢球的机械能______ (填“守恒”或“不守恒”)。若不用木块B，在桌面上铺一条毛巾，______ (填“可以”或“不可以”)用钢球A在毛巾表面滚动的距离来体现；
(2)实验表明，让同一钢球A从同一斜面的不同高度由静止释放，高度h越高，木块B被撞得越远，由此可以得出结论：______；
(3)让两个不同质量的钢球分别从同一斜面的同一高度由静止释放。质量______(填“大”或“小”)的钢球把木块撞得远。两次实验中，木块B所受的滑动摩擦力______ (填“相同”或“不同”)；
(4)若斜面光滑，钢球从斜面静止滑下碰撞木块后，木块在水平面上滑动一段距离后停下来。增大斜面的倾角，仍让钢球从同一高度处由静止滑下，如图乙所示，则木块在水平面上移动的距离______ (填“变大”、“不变”或“变小”)(不计空气阻力)。

【推荐2】在“探究动能的大小与哪些因素有关”时，小明猜想：物体的动能可能与物体的质量有关；小华猜想：物体的动能可能与物体的速度有关．他们利用如图所示的实验装置设计了两个实验分别对两个猜想进行了探究．
（）实验一：让质量相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，他们是通过观察_____________来比较小球动能大小的．
（）实验二：让质量不同的小球分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，观察到的现象是木块被撞击的距离远近不同，由此得到的结论是动能的大小与质量____________．（选填“有关”或“无关”）

【推荐3】相关资料表明，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象，如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙三次实验，其中h_A=h_C>h_B，m_A=m_B<m_C。

（1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制________相同；
（2）实验中超载超速带来的危害程度用________表示；
（3）研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的________进行比较；
（4）为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如下表：

小球	质量/克	高度/厘米	木块滑动距离/厘米
A	10	5	10
B	20	5	18
C	30	5	29
D	10	10	38
E	10	15	86

请根据上表数据分析，货车超载20%与超速20%两者相比，潜在危害较大的是________；
（5）请根据以上信息设计一条道路安全警示语：________。