【推荐1】晓彤用如图所示的装置探究“观察水的沸腾”实验。
（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是______（填序号）；

温度计使用说明书 ①测量前，了解温度计的量程和分度值； ②测量时，温度计的感温泡与被测液体充分接触； ③待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计可以离开被测液体； ④读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

（2）结合烧水的经历和实验过程，请你写出水沸腾的现象是：______；
（3）从表格中数据可以看出，水的沸点是______℃；

时间/min	0	1	2	3	5	6	7	8	9
水温/℃	90	92	94	96	98	98	98	98	98

（4）实验结束，刚撤去酒精灯，晓彤观察到水没有立即停止沸腾，原因是______。

【推荐2】如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：

（1）实验装置中有一处明显的操作错误是_________。
（2）调整后开始实验，当水温达到92℃时开始每隔1min记录一次水的温度，如图乙所示温度计示数为________℃，此时水是否沸腾？答：________。
（3）根据记录的数值，绘出水的温度随时间变化的图像。根据图像可知水沸腾时温度变化特点是________。

【推荐3】如图甲所示是探究海波熔化时温度变化特点的实验装置。取适量海波碾碎后放入试管，插进温度计，试管放进装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯加热，实验数据记录在表中。

时间	0	1	2	3	4	5	6	7
温度

（1）将海波碾碎、采用水浴法加热的好处是___________；
（2）根据实验数据在图乙中描点，再用平滑的曲线连接，绘出海波温度随时间变化的图像；___________
   
（3）由图像可以看出海波熔化过程中吸收热量，温度___________。

【推荐1】利用如图（甲）所示的实验装置“探究冰熔化时温度变化的规律”。

（1）实验中，采用_________对冰块进行加热。
（2）由（乙）图可知：当加热到第8min时，试管内的物质处于_________态。
（3）如图（丙）所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是_________，同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了_________。

【推荐2】如图所示，是模拟大自然中“雨的形成”的实验装置图。

（1）实验器材有：铁架台（铁夹、铁圈）、石棉网、___________、烧瓶（开水）、火柴、___________；
（2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定___________，放上石棉网；再将烧瓶用铁夹固定；
（3）往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热（切勿碰翻烧杯，小心烫伤）。观察到液态的水变成___________从烧瓶口冒出时生成的白雾；
（4）往瓶口的上方，倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现水，握金属盘的手的感觉是___________；
（5）加热时烧瓶里的水发生的物态变化是___________，金属盘底部出现的水发生的物态变化是___________。

【推荐1】如图是小花探究水沸腾的实验

（1）在图甲实验装置中，存在的错误是 ___________;
（2）小华观察到图乙明显的实验现象时，继续加热，温度计的示数 ___________（选填“变大”、“不变”或“变小”），此时气泡内的气体主要是 ___________（选填“空气”或“水蒸气”），则水的沸点为 ___________;
（3）小华用相同的酒精灯，做了两次实验，绘制成a、b两条图线如图丙，则a、b图线不同的原因是两次实验所用水的 ___________（选填“水量多少”或“初始温度”）不同;
（4）某同学用烧瓶装水做实验，水沸腾后停止加热同时将瓶口密封，如图丁，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，看到的现象是 ___________。

【推荐2】小丽所在的物理兴趣小组探究水的沸腾现象。

（1）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了___________；
（2）实验小组同学观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程如图乙所示，则图中___________（选填“a”或“b”）是沸腾时气泡变化的情况，气泡到达水面会破裂开来；
（3）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，实验记录的数据如表。

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	90	92	94	96	98	99	99	99	99	99	99

从记录的数据以及所画的图像都可得出：此时水沸腾时温度为 ___________℃，此时水面上方的气压可能 ___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压；
（4）如丙图小丽又取了一支试管放入适量的水，再放入烧杯中加热，用另一只温度计测量试管内水的温度变化随时间关系，小丽发现，烧杯中的水 ___________（选填“能”或“不能”）沸腾，试管中的水最高温度 ___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯中水的最高温度，试管中的水不能继续 ___________热，因此 ___________（选填“会”或“不会”）沸腾；
（5）星期天，小丽在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒锅里的水量少了点，于是小丽又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能说明小丽整个烧水过程中温度随时间变化的图像是___________。
A．             B．
C．             D．

【推荐3】立信中学物理小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。
   
（1）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为________℃；
（2）如图乙，水沸腾时形成大量气泡不断上升、变大，气泡里面是________；
（3）如图丙，根据实验数据绘出水的温度随时间变化的图像，可知水沸腾后继续加热，但________。

【推荐1】如图在“观察水沸腾”实验中：

（1）安装实验器材时应按照______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）小明通过观察水中气泡上升过程如图，知道图中______（选填“甲”或“乙”）是实验过程中温度较高的情况；沸腾过程中气泡内的应该是______（选填“水蒸气”或“空气”）；
（3）同时，小华也做了该实验；他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图丙所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合；若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确；根据图线分析：两同学实验中开始加热时水的温度是______（选填“相同”或“不同”）的；开始加热直到水达到沸点所用的时间______（选填“相同”“不同”或“无法判断”）；水在沸腾过程中温度是______（选填“不变”或“升高”）的；
（4）小明和小华在实验结束后进行讨论，他们认为如果我们想从空气中提取氧气、氮气和氢气，那么可以在一个标准大气压下用______的方法使它们发生液化，由下面信息可得，首先被液化分离出来的是______气。

液态氧沸点	﹣183℃
液态氮沸点	﹣196℃
液态氢沸点	﹣253℃

【推荐2】小明家有一个多功能电炖锅，一次可炖多盅不同的汤来满足全家人的需求，他想知道锅内炖出里的汤是否能沸腾，于是他设计了以下实验。
   
（1）图甲是测量汤沸点的实验，组装器材时的顺序是______（选填“自上而下”或“自下而上”）；
（2）汤沸腾时温度计示数如图乙，其示数为________℃持续加热，温度计示数将________；
（3）小明根据家中的电炖锅的结构设计了如图丙的实验，持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度________（选填“相等”或“不相等”），但烧杯内的水沸腾，试管内的水不沸腾，这个现象说明________。

【推荐3】实验小组用图中装置探究“水的沸腾特点”。

（1）由图甲可知此时温度计的示数是________；
（2）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是________________________；
（3）图乙是同学们根据观察画出的水沸腾时气泡的变化示意图，正确的是________；
（4）如图丙所示，是a、b两个小组分别绘制的沸腾图像，分析图像及实验过程，可知：
①两个小组实验中，b小组所用的水的质量较________（选填“多”或“少”）；
②沸腾时继续加热，但水的温度________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；由水沸腾时特点，家里煮粥沸腾时可改用________（选填“大火”、“小火”）加热，节约能源；
（5）如图丁，试管和烧杯中均装有水，用此方法进行加热，试管中的水________沸腾（填“能”或“不能”）。