【推荐1】实验课上，小明班的同学用图甲所示的实验器材探究“电流的大小与电阻的关系”，并连接了部分实验电路．

（1）请你用笔画线代替导线，把图甲中的器材连接成完整的实验电路．
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（2）小明首先选用了阻值为5Ω的电阻，电路连接无误后，闭合开关、移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时通过电阻的电流是______．
（3）在表格中记录下5Ω电阻中的电流，小明接下来的操作是断开开关，换用______的电阻，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来．
（4）同学们陆续完成了实验，分析数据他们都得出了同样的结论．其中小明、小刚、小民的实验数据分别如表1、表2、表3所示．通过交流分析，小明又提出了一个新的问题：若电阻保持不变，电流与电压之间存在着怎样的关系呢？为了尽快解决这一问题，除了重新进行实验收集数据外，小明还可以______进行分析论证，得出结论．
表1

电压
电阻	5	10	20
电流		0.21	0.10

表2

电压
电阻	10	20	30
电流	0.30	0.14	0.11

表3

电压
电阻	5	15	30
电流	0.60	0.20	0.10

【推荐2】用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω 2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各1个，电流表量程、，电压表量程、。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示实物电路连接完整，电压表量程选择应满足测量下面表格3组数据；______
（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于 _____（选填“左”或“右”）端，起到保护电路作用；
（3）要完成预定实验探究任务，滑动变阻器除了保护电路外，另有一个重要作用是 _____；
（4）第2次实验中他将10Ω电阻换成20Ω，如果滑片仍停留在第1次实验的位置，应向 _____端（选填“左”或“右”）移动滑片，同时，眼睛应注视 _____（选填“滑片”、“电流表示数”或“电压表示数”）；
（5）分析表中数据，可以得出的结论是：在电压一定时，导体中的电流与电阻成 _____。

实验次序	电阻/Ω	电流/A
1	10	0.59
2	20	0.30
3	30	0.20

【推荐3】小明实验小组探究电流与电阻的关系。可供使用的实验器材有：电源（电压为6V，保持不变），电流表、电压表、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5 Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），导线若干。

（1）小明正确连接电路后，将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，记下此时电流表的示数I₁，此时滑动变阻器接入电路的阻值为___________Ω；
（2）将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，此时滑片应向___________（选填“c”或“d”）端移动，同时要观察___________（选填电流表/电压表）才可能达到实验目的。移动滑动变阻器滑片的目的是___________；
（3）为了能用5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻进行实验，应选择规格是___________的滑动变阻器；
（4）小明在换用15Ω电阻做实验时，发现电压表的小量程突然损坏，他灵机一动，断开开关，将___________就解决了这个问题；
（5）小明将实验得到的数据填入表中，分析实验数据，得出的结论是___________；

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A	0.3	0.15	0.1

（6）实验时若小明也想用20Ω的定值电阻做该实验，则通过计算可知，它所用的滑动变阻器的最大阻值不能小于___________Ω。