【推荐2】一场大雪后，小月同学发现人们在雪地上留下的脚印有深有浅，对此产生疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？她做出如下猜想：
猜想一：可能与压力大小有关；
猜想二：可能与受力面积的大小有关；
为了验证自己的猜想，小月用两个相同的平底矿泉水瓶和刻度尺，在比较松软的雪地上进行系列操作，将实验情况记录在下表中：

实验序号	水瓶放置方式	装水情况	雪中压痕深度/cm
1	正放	满瓶水	1.5
2	倒放	满瓶水	2.5
3	正放	半瓶水	0.5

（1）为了验证猜想一，应选择______（填实验序号）两次实验进行分析，可得出结论：______一定，______越大，压力的作用效果越明显；
（2）选择1、2两次实验可以验证猜想______（填“一”或“二”）是否正确。______（填“能”或“不能”）选择2、3两次实验得出结论；
（3）若两个猜想都正确，铁轨要铺在枕木上的道理，可以用猜想______（填“一”或“二”）的结论来解释。

【推荐3】某同学利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，实验如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

(1)该实验是通过比较海绵的______来显示压力的作用效果；
(2)由甲、乙两次实验现象可得：______一定时，______越大，作用效果越明显；
(3)由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越______压力作用效果越明显，本实验用到的探究方法是______（写出一种即可）；
(4)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强______（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

【推荐1】如图所示，在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）在三次实验中都是将压力不同的______转换为海绵不同的______程度来观察的；
（2）比较图甲、乙两次实验可以得出：当______相同时，压力越______，压力的作用效果越明显；比较图丙和图______，在这两次实验中控制了______相同。

【推荐2】在学习声现象时，小军用如图所示的装置进行探究实验：

（1）小军用手触摸正在发声的音叉时，感觉到音叉在 _______；
（2）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，从而将不易看见的音叉振动转换为明显可见的乒乓球的振动，采用了_______法；
（3）用小锤重敲音叉时，乒乓球被弹起的幅度较大，同时听到的声音的 _______较大。

【推荐3】在学习《声的世界》时，有几个相关的实验：

(1)如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明一切正在发声的物体都在_____；在实验中，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；这种物理方法称为_____法．
(2)如图2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端使其振动频率相同，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的_____不同．（均选填“响度”、 “音调”和“音色”）．