【推荐1】在“探究斜面的机械效率”实验中，小明猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小聪猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。如图是他们设计的实验装置，下表是其中一位同学在其它条件一定时的实验数据。

实验序号	斜面的倾斜程度	物块的重力G/N	斜面高度h/m	沿斜面的拉力F/N	斜面长s/m	机械效率
1	较缓	10	0.2	5.5	1	36.4%
2	较陡	10	0.4	7.0	1	57.1%
3	最陡	10	0.6	8.5	1	70.6%

(1)分析表中数据可得该实验是探究_______（小明/小聪）的猜想，结论是：在其它条件一定时，斜面_______，机械效率越高。
(2)另一位同学为探究自己的猜想，设计了如下步骤。
①把一块长木板的一端垫高，构成一个斜面。
②用弹簧测力计沿斜面把一木块_______拉上去，进行相关测量，计算出斜面的机械效率。
③保持斜面的_______不变，改变斜面的_______，再进行相关测量，并计算出斜面的机械效率。
④比较两次_______的大小，即可验证猜想是否正确。

【推荐2】“测算简单机械的效率”实验，下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：

斜面倾斜程度	小车重力G/N	斜面高度h/m	沿斜面拉力F/N	斜面长s/m	有用功W有/J	总功W总/J	机械效率
较缓	10	0.1	3	1	1	3	33%
较陡	10	0.2	4	1	2	4	50%
最陡	10	0.3	5	1	3	5	60%

请分析数据，得出结论：________．

【推荐3】小明用图甲所示装置探究“斜面的机械效率”。

实验前他有如下猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体所受的摩擦力有关。
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。
（1）实验中，沿斜面拉动物体时，应使其做______运动。
（2）下表是小明探究过程中记录的两次对比实验数据。

次数	物体	物重G/N	拉升高度h/cm	拉力F/N	拉动距离s/cm	机械效率η/%
1	木块	6	8	1.20	80	50
2	小车	6	10	0.75	100

①第2次实验时斜面的机械效率为______%。
②进行这两次对比实验是为了研究猜想______。
③第1次实验中，木块所受摩擦力为______。
（3）小明利用该实验装置进一步研究发现，将长50cm的木板搭成倾角不同的斜面，用弹簧测力计把5N的物块从斜面底端拉至顶端的过程中，额外功随斜面的水平长度L（木板在水平面上的正投影长度）的变化关系图像如图乙所示。
①由图像可知：W_额外与L成______比。
②当斜面的水平长度时，拉力做的总功为______J。
③若将木板平放在水平桌面上，水平匀速拉动木板上的物块时，弹簧测力计的示数为______N。

【推荐1】巴蜀中学实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。
       

实验次数	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离s/m	0.3	0.5	0.3
机械效率%	74.1		83.3

(1)在使用甲弹簧测力计时需要竖直向上______拖动，若斜向上匀速拉动则弹簧测力计的示数会_____ （选填“变大”、“变小”和“不变”）；
(2)从表中数据可分析出实验2是用图_______（选填甲或乙）做的实验，机械效率为___%（结果精确到0.1%）；
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论∶使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的重量越重，滑轮组的机械效率越_____________（选填“高”或“低”）；
(4)比较实验1和实验3可得结论：同一滑轮组，提升的物体越重，机械效率越_____________（选填“高”或“低”）；
(5)在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，测力计的读数变小，测得机械效率______（选填“变大”、“变小”和“不变”）；
(6)通过实验2的数据分析可得出天花板对定滑轮的拉力为_____________N（忽略绳重和摩擦，同一个滑轮组中每个滑轮重力相等）。

【推荐2】（1）如图1，甲、乙实验可以得出“定滑轮不能省力”这一结论。小敏想通过一次实验既得出结论，又能直接显示出钩码的重力大小，于是在左侧加上一个相同的弹簧测力计（弹簧测力计重力不能忽略、绳和滑轮之间摩擦不计）。下列图2四套装置中能实现的是(      )
   
（2）用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。小明采用了一种绕线方法。小乐采用另一种绕线方法组装滑轮组。
（a）请帮助小乐在下图中画出滑轮组的绕线_______。
（b）实验中他们得到的数据如下表所示,你认为表格有什么缺陷_______
   

实验 序号		钩码重G/N	钩码上升 高度h/m	绳的拉力F/N	绳端移动距离 s/m	机械效率 η
小明	1	4	0.1	2.3	0.2	87.0%
	2	6	0.2	3.4
小乐	3	5	0.1	1.9	0.3	87.7%
	4	7	0.1	2.6	0.3	89.7%

小明第2次实验中，绳端移动________ ，η＝________% 。
（c）分析小乐的实验，可得结论：使用同一个滑轮组，滑轮组的机械效率的高低与被提升物体的________大小有关。

【推荐3】小东和小聪测量滑轮组的机械效率，实验装置如图所示，每个钩码重1N，大滑轮重 1N，小滑轮重0.5N。

(1)用文字表述实验中所测的物理量：__________；
(2)小东认为，依据：

在实验中测出滑轮组静止时弹簧测力计的拉力，即可测出滑轮组机械效率，小东的做法对吗_______？说明理由__________；
(3)计算甲、乙两个滑轮组的机械效率（忽略绳重和摩擦），并总结出用甲装置匀速提升钩码时，增大机械效率的办法是_________。

【推荐1】在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验数据如下表：

实验次数	钩码重G/N	钩码上升高度h/cm	拉力F/N	绳端移动距离s/cm	机械效率η
1	0.5	10	0.4	30
2	1.5	10	0.8	30	62.5%
3	0.5	10	0.5	40	25.0%
4	1.5	10	0.7	40	53.6%

（1）根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是 ___________（选填“甲”或“乙“）滑轮组；
（2）在第一次实验中，当竖直向上 ___________拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力F为0.4N；该次实验滑轮组的机械效率是 ___________（计算结果精确到0.1%）；
（3）通过比较 ___________两次实验数据可以得出：同一滑轮组，物重越大，机械效率 ___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）；
（4）在忽略摩擦和绳重的前提下，通过第四次数据可算出动滑轮的总重为 ___________N。

【推荐2】某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，小青那组得到的实验数据如表：

实验次数	物重（N）	物体上升的高度（m）	拉力（N）	绳子自由端移动的距离（m）	机械效率（%）
1	1	0.1	0.6	0.2
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

(1)第一次实验测得的机械效率是_____________。
(2)比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，___________；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，____________；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度___________。
(3)在测拉力时，某同学觉得很难使测力计沿竖直方向做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比_______（选填“偏大”“偏小”或“不变”），测得的机械效率_______（选填“偏高”“偏低”或“不变”）。
(4)有两个滑轮组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同，原因可能是绳子与滑轮或滑轮与轴之间的_________不同，影响了测量结果。

【推荐3】下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验。   

（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为________是正确的（选填“甲”或“乙”）；
（2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示。   

物理量	实验1	实验2	实验3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升的高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	2.0	1.4	2.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.5	0.3
机械效率η	67%

①过表中数据可分析出实验1是用_______图所示的装置做的实验，实验2是用______图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为________，实验3的机械效率为_______；
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率________；
③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_______可以提高滑轮组的机械效率；
（3）实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数，你认为他的想法_______（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到______对滑轮组机械效率的影响。