如图所示，在“探究声音的产生与传播”实验中。
（1）如图甲所示，用细线悬吊的乒乓球慢慢移近并接触发声的音叉，会看到乒乓球不断被弹开，这个现象说明声音是由于物体的______ 产生的。我们如果用更大的力敲击音叉，此时将观察到乒乓球被弹开更远，说明声音的响度与 ______ 有关；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以在______ 中传播。如果把图乙实验移到月球上进行，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球 ______ （选填“会”或“不会”）弹起，说明 ______ ；
（3）乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是______ （选填“控制变量”或“转换”）法；
（4）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的______ （选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化。
（1）如图甲所示，用细线悬吊的乒乓球慢慢移近并接触发声的音叉，会看到乒乓球不断被弹开，这个现象说明声音是由于物体的
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以在
（3）乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是
（4）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的
更新时间：2024-03-19 10:30:55
|
相似题推荐
实验题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：_________ 产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是_________ ；
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的__________ 有关；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明__________ 可以传声，还能说明声能传递_________ 。在月球上__________ （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；
（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐__________ 。并由此推理可知_________ 。
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】在探究声音的产生的实验中：
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被弹开，这说明声音是由物体的__________ 产生的。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球也弹起来了，这一现象说明声音可以在__________ 中传播，该实验中用到一种科学研究方法是___________ ；
（2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面的长度越短振动越__________ ，发出声音的音调越__________ ；由此可得出结论：音调的高低与__________ 有关。
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被弹开，这说明声音是由物体的
（2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面的长度越短振动越
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】小玲在学习了声与光的知识后，利用课余时间做了以下两个实验：
（1）如图甲所示，在桌面上放一块平面镜，用激光笔向平面镜上射出一束光，墙壁上出现了一个静止不动的光点。当她用手敲击桌面，听到敲击声的同时看到墙上的光点晃动起来，这是因为桌面发声时在______ ；若她用更大的力敲击桌面，她听到敲击声的响度______ ，同时她会看到墙上光点晃动的范围______ （后两空均选填“变大”“变小”或“不变”）；
（2）如图乙所示，用激光笔向水面O点射出的一束光，光线与水面的夹角为30∘，她测得水中折射光线与水面的夹角为50°，此时折射角的度数为______ °；若将入射光线绕O点顺时针旋转20°，则折射角______ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（3）如图丙所示，木块A的长度为______ cm；图丁所示温度计的示数为______ ℃。
（1）如图甲所示，在桌面上放一块平面镜，用激光笔向平面镜上射出一束光，墙壁上出现了一个静止不动的光点。当她用手敲击桌面，听到敲击声的同时看到墙上的光点晃动起来，这是因为桌面发声时在
（2）如图乙所示，用激光笔向水面O点射出的一束光，光线与水面的夹角为30∘，她测得水中折射光线与水面的夹角为50°，此时折射角的度数为
（3）如图丙所示，木块A的长度为
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
(1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是____ ；
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为____ ；
(3)在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明____ 。
(4)如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了____________ 。
(5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：_____________________ 。
(1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为
(3)在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明
(4)如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了
(5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。
（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被反复弹开，说明了______ ；乒乓球在实验中的作用是______ ；该装置还可以探究声音响度与______ 的关系；
（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的______ （响度/音调/音色）越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是______ ；这种实验的方法是______ ；
（3）利用图丙探究音调和响度影响因素的实验中，小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为______ 。
（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被反复弹开，说明了
（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的
（3）利用图丙探究音调和响度影响因素的实验中，小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______________ ，它说明了声音是由__________ 产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______________ ，这个实验用到一种物理方法是_____________ ；
（2）如图所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐_________ ，发现电铃的声音将逐渐________ （填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐________ ，（填“变大”或“变小”）。
（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
（2）如图所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
【推荐1】如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为不能够完成探究目的是________ ．通过探究可知：音调是由发声体振动的________ 决定的．
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，________ （选填“音调”、“音色”或“响度”）越高．如图D所示，吹笔帽发出的声音是由________ 振动产生的．
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________ （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________ （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变________ （选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________ ．
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为不能够完成探究目的是
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到
您最近一年使用：0次
实验题
|
适中
(0.65)
【推荐2】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为③和_____ 两根琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_____ 、_____ 两根琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的两根琴弦进行实验，则表中缺少的一个数据应该_____ （等于/不等于）0.3．
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为③和
（2）为了验证猜想二，应选用编号为
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的两根琴弦进行实验，则表中缺少的一个数据应该
您最近一年使用：0次
【推荐3】在学习声学时，小凡做了如下实验：
（1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为不能够完成探究目的的是___________ （填字母），通过探究可知：音调是由发声体振动的 ___________ 决定的；
（2）如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺振动发出的声音，逐渐___________ （填“增大”或“减小”）钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变低了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时产生的是 ___________ 波。
（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐变小，由此可以得出结论：声音的传播需要___________ ，用到的物理方法是：___________ 。（选填“控制变量法”、“转换法”或“实验推理法”）
（4）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列控制噪声的措施中，与丙图中实验相符合的是___________ （填字母）。
A．学校附近禁止汽车鸣笛
B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C．近居民楼的高架路安装隔音墙
D．摩托车安装消声器
（1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为不能够完成探究目的的是
（2）如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺振动发出的声音，逐渐
（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐变小，由此可以得出结论：声音的传播需要
（4）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列控制噪声的措施中，与丙图中实验相符合的是
A．学校附近禁止汽车鸣笛
B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C．近居民楼的高架路安装隔音墙
D．摩托车安装消声器
您最近一年使用：0次
