小龙利用如图1所示的装置,探究在水中面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:a.如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;
b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;
c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;
请针对以上操作回答下列问题:
(1)以上操作中错误的一次是______ (选填“a”、“b”或“c”);
(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越______ ;
(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做______ 运动;
(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:______ ;
(5)关于该实验,同学们得到如下结论,错误的是______ ;
A.小车在水平面上运动时,受到的重力和水平面对小车的支持力是一对平衡力
B.小车在水平面上向前运动时,惯性力与阻力是一对平衡力
C.实验中运用了控制变量法
D.通过三次实验.并不能直接得出牛顿第一定律
(6)如图2,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度在水平面上向右做匀速直线运动,试运用力与运动的关系判断,下列说法正确的是______ 。
A.若木块与小车的接触面粗糙,木块在水平方向上受到一对平衡力
B.着木块与小车的接触面粗糙,木块在水平方向上受到摩擦力作用
C.若木块与小车的接触面光滑,小车加速时木块仍保持匀速向右运动
D.着木块与小车的接触面光滑,小车突然减速时木块会向右倾倒
b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;
c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离;
请针对以上操作回答下列问题:
(1)以上操作中错误的一次是
(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越
(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做
(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:
(5)关于该实验,同学们得到如下结论,错误的是
A.小车在水平面上运动时,受到的重力和水平面对小车的支持力是一对平衡力
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A.若木块与小车的接触面粗糙,木块在水平方向上受到一对平衡力
B.着木块与小车的接触面粗糙,木块在水平方向上受到摩擦力作用
C.若木块与小车的接触面光滑,小车加速时木块仍保持匀速向右运动
D.着木块与小车的接触面光滑,小车突然减速时木块会向右倾倒
更新时间:2024-04-06 06:24:04
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【推荐1】在探究“阻力对运动影响”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验:
(1)如图所示,让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖直方向上受到的______ 力和______ 力相平衡,从而研究水平方向上的阻力对小车运动的影响;
(2)每次都让小车从同一斜面的______ 位置由静止开始滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度;
(3)减小图中水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑小车运动的越______ ;
(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车由于具有______ 会在水平面上做匀速直线运动。
(1)如图所示,让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖直方向上受到的
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【推荐2】请完成下列填空。
(1)在“探究力和运动的关系”的实验中,让木块由静止开始沿同一斜面的同一高度滑下,木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图-1所示的位置。实验结论:平面越光滑,木块受到的阻力越小,速度减小得越___________ ;
(2)在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中,使用了如图-2所示的液体压强计。在使用压强计之前,小明进行了如下操作:用手指按压橡皮膜,发现无论是轻压还是重压,U形管两边液面的高度几乎不变,则说明装置___________ ;
(3)“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图所示,其中甲、乙都是粗糙程度相同的木板表面。比较甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与的___________ 关系。若将甲图中的拉力增大到4.8N,使木块运动的速度加快,则木块所受的滑动摩擦力为___________ N。
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【推荐1】小宇骑车时发现,不踩踏脚板,车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关.为探究其中的奥秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度.(1)为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面的_______ (同一/不同)高度处释放,比较小球在_________ (同一/不同)粗糙面上滑行的路程.
(2)为了探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面上的_________ (选填“同一”或“不同”)高度处释放,小宇认为,通过进一步推理可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用,物体将_________ .
(2)为了探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面上的
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【推荐2】小明和小华在观看冰壶比赛时,小明说:选手在推壶时,一直用力,所以运动需要力来维持。小华说:在冰壶离手向前滑行时,没有推力,所以运动不需要力来维持,他俩设计了如下实验,用图示装置来探究各自的猜想:
(1)小车从斜面上的同高度处释放,在光滑程度不同的水平面上滑行,最后静止的位置如图所示,从实验中可以得到:小车在水平面受到的阻力越小,小车速度减小得就越慢,在水平面上前进得就越远;假如小车在水平面不受到阻力,可以推理得出小车将做______ ;
(2)由实验的结论可知______ 的观点是错误的。
(1)小车从斜面上的同高度处释放,在光滑程度不同的水平面上滑行,最后静止的位置如图所示,从实验中可以得到:小车在水平面受到的阻力越小,小车速度减小得就越慢,在水平面上前进得就越远;假如小车在水平面不受到阻力,可以推理得出小车将做
(2)由实验的结论可知
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【推荐1】观看冬奥会冰壶比赛时,小明发现运动员穿的两只鞋鞋底材质的不同,一个是较光滑的塑料,一个是较粗糙的橡胶(如图甲)。小明认为:比赛时运动员两个鞋底摩擦力不同,于他找来木块,橡胶垫和塑料垫,探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。___________ 运动,同时观察弹簧测力计的示数。目的是使拉力_______ (填“大于”、“小于”或“等于”)摩擦力。图乙弹簧测力计的示数为_______ N;
(2)如图丙:把塑料垫放在水平桌面上,把木块的塑料面上,重复刚才的实验,比较两次测力计的示数可以得到初步实验结论:压力大小相同时,接触面越_______ ,滑动摩擦力越大;
(3)小明查资料可知,冰壶比赛时,运动员一只鞋是蹬冰鞋,另一只鞋是滑行鞋。结合实验结论,可知塑料底的鞋是用来_______ (填“蹬冰”或“滑行”)的;
(4)图丙中:当增大弹簧测力计对木块的拉力,发现弹簧测力计的示数变大,此时木块受到的滑动摩擦力_______ (填“变大”、“减小”或“不变”)。
(1)如图乙:把橡胶垫放在水平桌面上,把木块放在橡胶面上,用弹簧测力计水平拉动木块做
(2)如图丙:把塑料垫放在水平桌面上,把木块的塑料面上,重复刚才的实验,比较两次测力计的示数可以得到初步实验结论:压力大小相同时,接触面越
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【推荐2】如图所示,在“探究影响动能大小的因素”的实验中:
(1)三次实验都要让小球由______________ 状态开始滚下,通过观察小球推动放在水平面上同一位置的木块A前进的距离判定小球动能的大小,这里应用的科学方法是___________ 法;
(2)甲、乙两次实验,研究的是动能大小与___________ 的关系;
(3)请画出小球推动木块A时,木块A的受力示意图。
( )
(1)三次实验都要让小球由
(2)甲、乙两次实验,研究的是动能大小与
(3)请画出小球推动木块A时,木块A的受力示意图。
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【推荐3】在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中,小明实验过程如图所示:
(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做___________ 运动,根据___________ 知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数;
(2)由甲乙两图得到的结论是___________ ;
(3)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、丙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他对比这两组数据得出这样的结论对吗?___________ ,你的理由是___________ ;
(4)在此实验的基础上,为了探究“影响滑动摩擦力大小是否与物体接触面积有关”,请你选择合适的实验器材___________ 。
A.各接触面粗糙程度不同的长方体
B.各接触面粗糙程度不同的正方体
C.各接触面粗糙程度相同的长方体
D.各接触面粗糙程度相同的正方体
(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做
(2)由甲乙两图得到的结论是
(3)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、丙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他对比这两组数据得出这样的结论对吗?
(4)在此实验的基础上,为了探究“影响滑动摩擦力大小是否与物体接触面积有关”,请你选择合适的实验器材
A.各接触面粗糙程度不同的长方体
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D.各接触面粗糙程度相同的正方体
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