组卷网 > 初中物理综合库 > 电磁学 > 电功和电功率 > 电功率 > 测量小灯泡的电功率 > 伏安法测小灯泡电功率的原理和电路图
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:21 题号:22798063
如图甲是用伏安法测量额定电压为2.5V小灯泡额定功率的电路图。

(1)闭合开关后,小灯泡发光,但电压表示数为零。经检查,图中a、b、c三根导线中有一根断了,则该导线是______(填写字母);
(2)排除故障后继续测量灯泡的额定功率。具体做法是,闭合开关,缓慢移动滑动变阻器的滑片,灯泡亮度逐渐变亮,直至电压表的示数为______V时停止移动滑片,此时电流表的示数如图乙所示,可知额定电流是______A,则灯泡的额定功率是______W

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实验题 | 适中 (0.65)
【推荐1】在“探究小灯泡在不同电压下工作时功率是否相同”的实验中,实验室提供了如下器材:电源(电压U恒为8V),一个电流表,一个电压表,一个滑动变阻器(规格为“”),一个小灯泡(额定电压,额定功率小于1.2W),两个阻值分别为的定值电阻
   
(1)为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围,小聪设计了如图甲所示电路,请用笔画线代替导线,完成图乙中实物电路的连接;___________
(2)正确连接电路后,进行实验,记录的数据如下表所示,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为___________W;

实验次数

1

2

3

4

5

电压/V

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

电流/A

0.24

0.32

0.38

0.44

电功率/W

(3)分析表中数据可得出结论,小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而___________(填“变大”“不变”或“变小”)。根据实验数据还可以判断出,小聪在实验中选用的定值电阻___________(填“”或“”);
(4)完成实验后,爱动脑筋的小聪又想了一种测量小灯泡额定功率的方法,设计了如图丁所示的电路,所用电压表量程为0~15V,请将以下实验步骤补充完整。
①检查电路无误后,闭合开关S,将开关拨至“1”,调节滑动变阻器滑片,直至电压表示数为___________V;
②滑片不动,再将开关S拨至“2”,读出电压表示数
③小灯泡的额定功率___________(用表示);若实验步骤②中,在将开关拨至“2”时,不小心将滑片向右移动了少许,其他操作正确,则测出的小灯泡额定功率比真实值___________(填“偏大”或“偏小”)。
2023-08-06更新 | 63次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】在“测量小灯泡额定功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V。

(1)将甲图中电路连接完整。(要求:滑动变阻器滑片P向右移灯泡变亮)(        )
(2)正确连接电路后,闭合开关S,移动滑片P,小张发现小灯泡始终不亮,电流表无示数,电压表示数始终为3V,则故障原因为_______
(3)电路故障排除后,闭合开关,移动滑片P,直到电压表示数为2.5V,此时电流表示数如图乙所示为__________A,则小灯泡的额定功率为_________W。
(4)小张设计了如图丙所示的电路也完成了该实验(电源电压不变,R阻值已知)
①闭合开关S和S1,断开S2,并调节滑动变阻器使电压表示数为U
②闭合开关S和S2,断开S1,滑动变阻器滑片P不动,读出此时电压表示数为U;则小灯泡额定功率的表达式灯P_________。(用URU表示)
2021-03-09更新 | 67次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
解题方法
【推荐3】在做“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡的额定电压为3.8V,估计小灯泡的阻值约为15Ω。同学们设计了如图甲所示的电路,请你完成下列问题:

(1)请你根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图乙中的电路元件连接起来_________(电流表和电压表应选择合适的量程);
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑到_________(选填“A”或“B”)端,连线过程中,开关应处于_________状态;
(3)闭合开关后,小明发现电流表无示数但电压表的示数约为4.3V,小灯泡不发光,分析可能的原因是_________
(4)排除故障后,小明按要求测量了三组数据,则小灯泡额定功率是_________W;

实验次数

电压/V

电流/A

1

3.0

0.20

2

3.8

0.22

3

4.3

0.24


(5)小明在实验过程发现:随着电流和电压的增大,小灯泡发光的亮度也增大。说明了小灯泡发光的亮度是由它的_________决定的;
(6)细心的小明通过表格还计算了小灯泡发光时的电阻,并发现随着小灯泡发光的亮度的增大,小灯泡发光时的电阻也增大。说明了__________
2023-05-14更新 | 38次组卷
共计 平均难度:一般