【推荐2】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，创新实验小组对实验装置进行改进。
（1）如图甲所示：长、宽、高均不相同的长方体木块，重为12N，上下表面粗糙程度不同，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。当电机顺时针匀速转动时，木块在水平方向上受到的摩擦力属于___________（选填“滑动”或“静”），方向向___________；

（2）小明认为弹簧测力计读数不方便，又设计了如图乙所示实验装置，传感器与计算机连接，可获得力随时间变化的规律。先后将木块的上、下表面放在传送带上，并在木块上叠放不同数量的相同木块进行实验，得到如下表数据；

木块个数		1	2	3	4	5	…
传感器示数F/N	上表面	3	6	9	12	15
	下表面	4	8	12	16	20

由数据分析可知，滑动摩擦力的大小与___________、___________有关，上表面比下表面更___________（选填“光滑”或“粗糙”）；
（3）小华设计了如图丙所示的实验，她将一根连有氢气球的绳子系在一个木块中央，并将木块的上表面放在传送带上，重复上述实验，力传感器的读数F=1N。则此时木块对传送带的压力大小为___________N，氢气球通过细绳对滑块向上的拉力为___________N。

【推荐1】小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

a．如图中甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动A保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数；
b．将如图中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c．如图中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
（1）实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必” ）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 ______（选填“大于”、“等于”或“小于” ）弹簧测力计的示数；
（2）由图中 ______两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图中丁图所示的实验装置，该装置的优点是：长木板 ______做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要” ）。实验中小丽发现：当为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 ______N。
（4）请画出此时木块A受到的摩擦力和对长木板B的压力。______

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。
             
（1）小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为_________N。
（2）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向________。这样改进的好处是________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。

【推荐3】小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

（1）观察三个实验，比较甲图和乙图所示实验是探究___________与___________的关系。
（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明了滑动摩擦力的大小与___________有关。
（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到滑动摩擦力f与作用在物体表面的压力F_压的关系得到图线如丁图所示，当乙图中木块与砝码对地面的压力为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为___________N。

（4）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时，拉力F随时间t的变化关系如图戊所示（0～3s木块处于静止状态）。分析图像可知：要使木块由静止到开始运动，至少要用___________N的水平拉力；若木块所受的拉力F=4N，则木块所处的状态是___________（选择）。
A．静止       B．匀速直线运动       C．静止或匀速直线运动       D．条件不足，无法判断
（5）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是：_________。

【推荐1】学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，所用器材有：量程为5N的弹簧测力计、若干相同木块（每个重力为1N）、木板、棉布和砂纸等。
（1）实验前需检测桌面是否水平。如果桌面不水平，______力会影响测量结果。我们可以用______来判断桌面是否水平；
（2）实验时，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于其所受拉力大小；
（3）实验小组分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。由此可得出的结论是：______时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
   
（4）在探究滑动摩擦力和接触面受到压力大小的定量关系时，同学们用叠放木块的方式来改变压力，收集数据，绘制压力F和对应滑动摩擦力f的图像如图所示。当f=2.1N时，所叠放木块数目为______块。
   

（5）结合实验条件，最多可叠放木块数目为______块。

【推荐2】如图1所示是“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验，在甲、乙、丙所示图中，测力计水平拉着物块A沿水平方向做匀速直线运动，图中F₁＝1.5N，F₂＝2.0N，F₃＝2.5N：

(1)实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据____的知识可以求出滑动摩擦力的大小；
(2)分析甲、丙两图可得出结论：在接触面所受的压力一定时，______，滑动摩擦力越大。在乙图中物块B随A一起匀速直线运动时，物块B受到的摩擦力为_____（选填“0”、“1.0”或“2.0”）N；
(3)大量实验进一步证明：在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小成正比，其表达式为f＝μF（f为滑动摩擦力，μ为动摩擦因数，F为压力）。在图丙中，若A受到的重力为5N，则A与毛巾表面的动摩擦因数μ＝_____；
(4)小慧在实验时还发现：一开始用弹簧测力计水平拉物块，物块没动，慢慢增大拉力，当拉力达到某一数值时，物块突然移动，此后用略小的拉力就可以拉着物块做匀速直线运动，此过程中拉力与时间的关系可用F-t图像表达，如图2所示，其中0~t₁时间内物块处于静止状态，t₂后物块处于匀速直线运动状态。分析图像可知：当用F＝2.2N的水平拉力拉静止的物块时，物块受到的摩擦力大小是_____N；若用F＝2.8N的水平拉力拉物块，物块运动时受到的摩擦力大小是_____N。

【推荐3】小玉同学学习了摩擦力知识后，回家利用运动鞋探究“滑动摩擦力大小的决定因素”，如图甲所示。为了仿照运动鞋的鞋底，她选用了上下表面粗糙程度不同的木块，做了如下实验。
   
（1）如图乙所示，小玉用弹簧测力计，在水平桌面上，___________拉动木块，此时弹簧测力计的示数为 ___________N；
（2）将图乙中的木块上下颠倒，重复上述操作，弹簧测力计的示数为4.0N；经分析可得出：当 ___________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ___________；
（3）小玉在实验时还发现，在运动鞋没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化，她请教老师后，知道实验中存在最大静摩擦力。通过实验得到如图丙所示F﹣t关系图像。如果实验开始时物体所受的水平拉力是2.0N，则物体 ___________（选填“会”或者“不会”）运动；
（4）同组的小明想进一步验证小玉的结论是否正确，于是取来了10g、50g砝码各一个，进行了如图丁、戊的实验。当进行戊实验时，弹簧测力计示数达到最大值时仍无法拉动木块。为了使用现有器材就能完成此实验，可采用的操作方是 ___________。