【推荐1】某同学用如图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。实验中电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是。
   
（1）图甲中有一根导线接错了，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线___________；
（2）正确连接电路后，小灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是___________W；
（3）测出小灯泡额定功率后，该同学接着移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为0.32A时，电压表的示数可能是___________（填标号）；
A.3.9V       B.4.0V       C.4.1V
（4）上述实验完成后，小琪又用阻值已知为R₀的定值电阻来测量未知电阻R_x的阻值，实验电路图如图丙所示。由于原电源不符合实验要求，又换用另一电源，电压未知且恒定。电路正确连接后：
①当开关S、S₂闭合，S₁断开时，电流表示数为；
②当开关S、S₁闭合，S₂断开时，电流表示数为；
③未知电阻的阻值___________（用已知量和测量量的符号表示）。

【推荐2】小兰实验小组的同学一起做“测量小灯泡电阻及功率”的实验，实验器材有：电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干，待测小灯泡的额定电压为，正常发光时电阻约为。

(1)为使实验数据精确，电流表应选择_______（选填“”或“”）的量程；
(2)甲图中的电路尚未连接完整，请用笔画线代替导线，将电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左移动时其接入电路的电阻逐渐减小______；
(3)小兰她们实验无误，根据记录的实验数据，画出了小灯泡的图像，如图乙所示，分析图象可知，小灯泡灯丝电阻的变化情况是____________；
(4)测量小灯泡电阻实验，为了测量精准，_________进行多次测量取平均值（选填“能”或“不能”）；
(5)由图象可得，当通过小灯泡的电流为时，小灯泡的功率为________W。

【推荐3】小华利用如图甲所示的电路测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片向右移动时灯泡变亮）；______
（2）小华在连接电路最后一根导线时灯泡立即发光，则她连接电路时存在的错误是______；
（3）当小灯泡电压为2V时，读出电流值为0.4A，此时灯泡灯丝电阻是______Ω，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______W。这两次实验中还发现灯泡电阻变大了，电阻变大的原因是______。实际测量时，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，若考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏______；
（4）小明想利用小华的实验器材测量一未知电阻R_x的阻值，发现电流表损坏，善于动脑的小明认真思考后，利用小华实验中小灯泡的额定电压U_额和测得的额定电流I_额，设计如图丙所示电路，测出R_x的阻值，请你帮助小明补全实验步骤。
①先闭合开关S、S₁，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为______；
②再断开开关S₁，闭合开关S₂，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电压表示数为U；
③待测电阻R_x＝______（用所测物理量和已知物理量符号表示）。

【推荐1】京京同学为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，设计了如图甲所示的实验电路，小灯泡标有“2.5V”的字样。

（1）如图甲是京京连接的实验电路，连好后他发现图中有一很导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并在图中改正。______
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，而电流表有示数，电压表没有示数，则可能的故障是________。
（3）排除故障后，京京进行了 4 次测量，并将有关数据及现象记录在下表中。分析表中数据，要完成 第三次实验，与第二次实验相比，滑动变阻器连入电路的阻值________（选填“更大”“更小”或“相等”）。京京测得小灯泡的额定功率为________W，另一位同学认为，无需测量，也能计算出小灯泡的额定功率。他利用第一次实验测量的数据，计算出 0.5V 电压下小灯泡的电阻 R，再根据 P= 计算小灯泡在 2.5V 下的额定功率。那么按此方案算出的小灯泡的额定功率与小东测量的额定功率相比________（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。造成上述偏差的原因是小灯泡的电阻受________（选填“温度”“电压”或“电流”）的影响。

实验序号	电压U/V	电流 I/A	电功率 P/W	灯泡的亮度
1	0.5	0.16	0.08	不亮
2	1.7	0.24	0.41	较暗
3	2.5	0.28		正常
4	3.0	0.30	0.90	很亮

（4）小东认为，为了得到小灯泡准确的额定功率。应求出上述表格中多组小灯泡电功率的平均值作为小灯泡的额定功率，这种数据处理方法是________（选填“正确”或“错误”）的。

【推荐2】在“用伏安法测小灯泡电功率”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V，电源电压恒为3V不变。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整（连线不得交叉）；______
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______（选填“a”或“b”）端；
（3）正确连接好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是小灯泡发生了______（选填“短路”或“断路”）；
（4）排除故障后，移动滑片，实验小组记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率为______W。

【推荐3】小华利用如图甲所示的电路测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片向右移动时灯泡变亮）；______
（2）小华在连接电路最后一根导线时灯泡立即发光，则她连接电路时存在的错误是______；
（3）当小灯泡电压为2V时，读出电流值为0.4A，此时灯泡灯丝电阻是______Ω，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______W。这两次实验中还发现灯泡电阻变大了，电阻变大的原因是______。实际测量时，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，若考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏______；
（4）小明想利用小华的实验器材测量一未知电阻R_x的阻值，发现电流表损坏，善于动脑的小明认真思考后，利用小华实验中小灯泡的额定电压U_额和测得的额定电流I_额，设计如图丙所示电路，测出R_x的阻值，请你帮助小明补全实验步骤。
①先闭合开关S、S₁，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为______；
②再断开开关S₁，闭合开关S₂，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出此时电压表示数为U；
③待测电阻R_x＝______（用所测物理量和已知物理量符号表示）。

【推荐1】某同学利用如图甲的电路进行“测小灯泡电功率”的实验，已知小灯泡的额定电流是0.4A，电源电压恒定不变。
（1）该同学发现电流表接入电路前的指针如图乙所示，出现这种现象后他应______；
（2）解决好上述问题后，他继续进行实验：闭合开关，顺次将滑片移至图甲中A、B、C、D四个位置，并记下实验数据如下表：

滑片位置	电流表示数（A）	电压表示数（V）
A	0.20	2
B	0.22	2.4
C	0.40	4.5
D	0.50	6

由实验数据可知，小灯泡的额定功率是______W，滑动变阻器的最大阻值是______Ω；
（3）该同学进一步研究发现，若利用滑片在A位置时的数据可算得小灯泡的电阻为10Ω，再根据可算出小灯泡的额定功率为1.6W，与第（2）问中计算得出的数据不符，这是因为______。

【推荐2】如图所示在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.7V。

（1）请你用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整______（要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电流表示数变大，连线不得交叉；）
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，出现该状况的原因可能是______；
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2.7V，此电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为______W；
（5）好朋友小强也想测灯泡的额定功率，老师给他一个额定电流为0.3A的小灯泡和一个阻值为20Ω的定值电阻R₀，电源电压未知、小强设计的电路图如图丙所示，请将以下实验步骤补充完整。
①闭合开关S、S₂，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数为______A；
②保持滑片P的位置不变，断开开关S₂，闭合开关S₁，电流表示数为0.2A；将滑动变阻器的滑片P移到最左端，电流表的示数为0.3A；
③小灯泡的额定功率：P_额=______W。

【推荐3】小明同学利用图甲所示的器材测量小灯泡的额定电功率，实验中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移动到最______（左/右）端；
（2）闭合开关的瞬间，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针迅速向右偏转，为了保障电路元件的安全，小明迅速断开开关。由此可推断出电路的故障是______；
（3）排除故障后，小明继续进行实验。他移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率______W，此时滑动变阻器阻值为______Ω；
（4）同组的小惠同学也设计了一个电路，如图丙所示，测出了该小灯泡的额定功率，其中，定值电阻的阻值是，小灯泡的额定电压为U_额，正确的操作过程如下：
①只闭合开关S和S₂，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为I₁______A；
②只闭合开关S和S₁，保持滑动变阻器滑片的位置不动，读出电流表示数为I₂；
③用测量值I₁、I₂和小灯泡的额定电压U_额表示小灯泡的额定功率，P_额______。（用已知物理量的符号表示）