【推荐1】物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，分别通过平铺在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。

（1）小车在____________表面速度减小得最慢（选填“毛巾”“棉布”或“木板”）；
（2）让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下的目的_______________；
（3）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体在不受力时将保持_____________状态；
（4）运用力和运动的知识判断，下列说法正确的是____________。
A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态
B．力是维持物体运动的原因
C．地面上滚动的足球最终会停下来是因为受到阻力的作用

【推荐3】小民看自行车运动员比赛的电视转播时，听到解说员说运动员身体要尽量前倾，减小空气的阻力。他猜想：运动员所受空气阻力可能与迎风部分面积大小有关。他利用物理课上学到的科学探究方法对猜想进行验证，小民找了两张同样的纸，将一张纸水平展开，另一张纸揉成一团，让两张纸从同一高度同时下落，观察谁先落地。结果发现揉成一团的纸先落地。
（1）探究过程中，小民是采用距离相同，比较_________________不同，判断空气阻力与迎风部分面积大小的关系；
（2）通过以上探究可得到的结论是：__________________________________；

【推荐1】张明俊同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他和李铭进行了如下探究：
   
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟 ___________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟 ___________有关。
【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，说明金属球到达水平面时的动能就 ___________。
【分析论证】分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：___________。
【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车 ___________（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性更大的原因。
【评估交流】
（1）如果水平面光滑，则 ___________（选填“能”或“不能”）完成本实验。
（2）他们由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一小车沿同一斜面的同一高度由静止开始向下滑下，在粗糙程度不同的水平表面运动直至停止。在水平运动的整个过程中动能___________（选填“相等”或“不相等”），小车在玻璃、毛巾表面克服摩擦力做功的功率分别为P₁、P₂，则P₁___________P₂（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

【推荐2】为了探究动能大小的影响因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

（1）该实验中所探究物体的动能是指 _______的动能；（选填“钢球”或“木块”）
（2）由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，速度越大，动能 _______；
（3）如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的 _________由静止滚下，目的是 ________，可得出结论：________；

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学用铁球、纸盒、斜面设计了如图所示三次实验。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的___________相同；
（2）三次实验中，碰撞前动能最小的是图___________（甲/乙/丙）中的小球，原因是___________。

【推荐1】如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。用同一小车从同一斜面的同一高度处滑下，使它在材料不同的平面上运动，第一次连接斜面的水平木板上铺上毛巾：第二次水平木板上铺上棉布：第三次小车直接滑到水平木板上、结果，小车分别停止住不同位置上。

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是______
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度处由静止滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的______；
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力的作用，则它会在水平面上做______运动；
（4）如图③所示，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，则还可以探究小车______的关系。（选填序号）
①重力势能与质量；
②重力势能与高度；
③动能与质量；
④动能与速度。

【推荐2】在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底部的木块。

（1）本实验的研究对象是___________（选填“斜面”或“小车”或“木块”）；
（2）实验时通过观察___________来比较动能大小；
（3）实验研究的动能是指___________（填字母）
A.小车在斜面上时的动能       B.小车撞击木块前瞬间的动能
C.小车撞击木块后瞬间的动能       D.木块被撞击后的动能
（4）让同一小车从同一斜面不同高度由静止开始滚下，是探究动能大小与___________的关系。

【推荐3】某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：

步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₂；
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s₃。
（1）比较v₁、v₂，可知v_l_______v₂（＞/＜/＝），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的_______能越大；
（2）设计步骤l和步骤2的目的是_______；
（3）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为E_k，则E_k_______W（＞/＜/＝）；
（4）下列实例中与此实验比较物体动能大小的方法相同的有_______；
A．认识电流大小时，用水流进行类比；
B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的；
C．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同；
（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同足够长木板表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理。_______（合理/不合理）

【推荐1】如图所示，小明在探究物体动能大小与质量的关系时，设计了如下实验方案:让质量分别为m₁和m₂（m₁<m₂）的两个小球沿同一斜面从同一点A处由静止滚下，然后与放在水平木板上的纸盒相碰，使纸盒在木板上移动一段距离并将移动的距离记录下来则:

（1）小明是根据___________判断小球具有的动能大小;若实验中所使用的斜面不够光滑，是否会给实验带来影响?______（选填“会”或“不会”）
（2）小明顺利完成步骤①，记录下纸盒移动的距离，在进行步骤②时，纸盒被撞后滑出木板，导致无法记录移动的距离.此时同组的甲同学建议换一个较重的木块代替纸盒重做步骤②，乙同学建议降低小球m₂的释放高度重做步骤②你认为哪位同学的建议是合理的?___________（选填“甲同学”、“乙同学”、“都合理”或“都不合理”）;你认为是否有必要重做步骤②?___________（选填“有必要”或“不必要”）.
（3）上述实验操作可以得出的结论是:______________________       .

【推荐2】如图所示，为了研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、长木板、钩码、木块等器材进行如下的模拟实验（h₁＜h₂=h₃）。

(1)实验中通过比较木块_____来判断小车动能的大小，运用的物理研究方法是_____。
(2)为了研究汽车超速问题，实验中应选择_____两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大。
(3)为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，得到的结论是：_____。
(4)如图丙所示实验中，小车静止在斜面上时对斜面的压强_____（填“大于” “小于”或“等于”）静止在水平长木板上对长木板的压强。
(5)如图丙所示实验中，如果水平木板是绝对光滑且足够长的，小车撞击静止的木块后，木块将一直做_____运动，这实验说明物体的运动不需要力来_____。

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：

（1）该实验的目的是探究铁球的动能大小与______（选填“质量”或“速度”）的关系；
（2）该实验是通过观察______的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出______（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小；假设实验装置的水平面可选对象有：①粗糙的木板；②平滑的玻璃；③绝对光滑的平面。不能选择的序号及其原因是______；
（3）拿去木块B，把小车从斜面同一高度由静止释放，让其分别滑上铺有毛巾和玻璃的木板表面直到静止，如把两次在水平面上克服摩擦力做的功分别记为W毛巾、W玻璃，则W_毛巾______W_玻璃（“>”、“<”、“=”、“不确定”）；
（4）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行？
答：______你的理由是______ 。