【推荐2】如图所示为“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验装置示意图；

（1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B撞出一段距离s；在同样的水平面上，木块B被撞得越远，钢球A对木块B做的功就越多，钢球A的动能就越大，通过木块B被撞的远近来反映钢球A动能大小的方法在物理学中属于 ______（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）步骤：①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ______，木块B被撞得越远；②改变钢球的质量，让不同的钢球从 ______（选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远；
（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 ______；
（4）某同学用如图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h₂>h₁）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 ______的（选填“正确”或“错误”）。

【推荐3】如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

(1)甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是_______．
(2)甲实验中，通过观察______可以判断钢球动能的大小．
(3)由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会______．

【推荐1】小东同学为了“探究驾驶员使用安全带的必要性”，设计了如下的实验。实验材料：一块斜面，一辆小车（代替汽车），一块橡皮泥（代替乘车人），一个固定障碍物，若干胶带纸（代替安全带）等。具体的实验操作如下：
   
①如图甲让载有正方体橡皮泥的小车分别从斜面的A、B两处自由下滑，观察小车与障碍物碰撞之后橡皮泥的受损情况。
②用胶带纸将橡皮泥绑在相同小车上，重复上述实验，如图乙所示。实验中收集到的现象及数据如下表所示。
（1）除了上述器材外，小东在实验中还需要用到的测量工具是 ________。实验中，通过观察橡皮泥落地处与碰撞处的距离和 ____________，可判断碰撞产生后果的严重程度。
（2）实验中小车从斜面同一位置自由下滑，是为了让小车到达水平面上的滑行速度大小 _______（选填“相等”或“不相等”）。小车从斜面滑至水平面后不会立刻停下，是因为小车具有 _______。
（3）比较表中实验1与实验3可得：速度一定时，胶带纸 _____（选填“能”或“不能”）有效减轻橡皮泥的磨损。
（4）比较表中 ________（填序号）两组实验可得：速度过大时，胶带纸也无法防止橡皮泥的磨损。

实验	小车所处斜面位置	橡皮泥是否绑胶带纸	橡皮泥落地处与碰撞处的距离/cm	橡皮泥受损程度
1	A	否	10.2	磨损较多
			10.9
			10.0
2	B	否	17.4	磨损很多
			17.6
			17.7
3	A	是	0	无明显磨损
			0
			0
4	B	是	8.2	少量磨损
			8.4
			8.1

（5）根据实验结论和生活经验，在发生汽车碰撞事故时，事故的严重程度与下列哪个因素无关 _____。
A．车速大小
B.是否系安全带
C.是否安装行车记录仪

【推荐2】在进行“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验时，某实验小组利用同一斜面、质量不同的钢球、同一木块等器材进行了如图所示的实验。

（1）本实验通过比较 ___________来判断小球动能的大小；
（2）在进行甲、乙两图的实验时他将同一小球从斜面上的不同高度由静止释放，小球滚下后碰到同一位置的相同木块，目的是探究小球动能的大小与___________是否有关；
（3）用甲、丙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害。

【推荐3】小红为了“探究动能的大小与哪些因素有关”，设计了如下实验：将小球从斜面上由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞，其情形如图所示。

（1）在实验中，通过观察比较______就可以反映______ （选填“小球”或“木块”）的动能的大小；
（2）选用图甲探究的是动能与______的关系；
（3）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是______；
（4）若水平面光滑，本实验将______ （选填“能”或“不能”）达到探究目的。

【推荐1】小聪利用如图所示装置探究“物体动能的大小与哪些因素有关”。

（1）该实验是通过观察_________，从而判断_________的动能大小；
（2）乙、丙两次实验中，让质量不同的钢球从相同的高度由静止释放的目的是_________，小球向下滚动过程中_________转化为动能，观察到质量大的钢球将木块推动的距离远，说明动能的大小和_________有关；
（3）结合甲、乙两次实验说明为什么要对车辆进行限速_________；
（4）小聪将木块下的长木板换成光滑的玻璃板，观察木块被钢球推动的距离，可以探究_________对物体运动的影响，并可推断出：如果运动物体不受力将_________。

【推荐2】如图是某同学探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。
（1）实验中，他通过比较木块移动距离的远近来判断小球动能的大小，这里运用的科学方法是___________，运用的物理知识（或物理原理）是：小球移动的距离越远，克服___________越多，___________能转化为内能就越多；
（2）实验时，他将同一小球从斜面的不同高度由静止释放，发现高度越高，木块被推得越远，则可得到的结论是___________；
（3）若要探究动能大小与质量的关系，实验时要改变小球的质量，并控制___________（填物理量名称）保持不变。

【推荐3】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h），观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图1所示。

（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是 ______（选填“控制变量法”或“转换法”）。若水平面绝对光滑，本实验将 ______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（2）由图1甲、乙两图可得实验结论：______。
（3）小丽根据图1甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。
（4）某同学用图2所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从相同高度由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小______（选填“正确的”或“错误的”）。