【推荐1】如图所示，白老师通过一根吸管吹气，让同学们注意听这个声音;然后一边用相同的力气吹这根吸管,一边用剪刀将吸管不断剪短，让同学们注意听声音的变化。

（1）这个过程中，声音发生变化，最主要的是_________变了;（填“音调”、“响度”或“音色”）
（2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么?
答: ____________________________。

【推荐2】在探究“真空能否传声”实验中，小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______；
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.插入广口瓶中导管不足够长
D.未塞紧瓶塞存在漏气
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音的音调______（选填“变高”、“不变”或“变低”），响度______；
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明实际上将______（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象______（选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）。
   

【推荐3】（1）如图所示，是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，伸出桌边的长度不同，探究的是 ___________与 ___________关系；若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是 ___________与 ___________关系；
（2）女高音歌唱家轻声吟唱，这里的“高音”是指 ___________，这里的“轻声”是指 ___________（填“响度”、“音调”或“音色”）。
   

【推荐1】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是______（选填“A”或“B”）。
A．刚尺伸出桌面部分振动发出的       B．刚尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______（选填“高”或“低”）。说明：音调的高低与______有关。
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的响度与______的关系。

【推荐2】如图所示，某同学用钢尺做探究声音的特性实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

(1) 改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢。从实验可观察到：钢尺振动越慢时，发出声音的音调就越 _________ 。
(2) 让尺子伸出桌面的长度相同，拨动钢尺，改变钢尺振动的幅度。从实验可观察到：钢尺振动的幅度越大，发出的声音响度就越 _________ 。
(3) 用手握住钢尺，振动停止，发声也停止，这说明声音是由于物体 ________ 而产生的。
(4) 该同学想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的声源还有：音叉、机械闹钟。在本实验中适合作声源的是 ___________ 。该同学将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了下面两种实验方案，你认为比较好的是 _________ 。
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。若另一同学通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 _____________ 。

材料	衣服	锡箔纸	泡沫塑料
距离
响度	听不见声音	听不见声音	听不见声音

【推荐3】探究影响音调的因素

（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的______；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下的幅度_____（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。重复上述实验；
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越______，振动得越慢，发出的音调就越______。

【推荐1】玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测∶即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制因素编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

(1)如果玮玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦（只填字母代号）。
(2)对比CE可以得出的结论是：__________
(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做___________。

【推荐2】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦进行实验。

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	80	0.89
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02
J	铜

(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与_____的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？_____（选填“能”或“不能”）
(2)小惠想选用三根琴弦来验证猜想一，应选用编号为_____、_____、_____的琴弦进行实验；
(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证猜想三，应将编J的琴弦长度和横截面积定为_____、_____进行实验；
(4)在评估交流的时候，同学们一致认为采用三根琴弦实验较合理。理由是_____。

【推荐3】小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关．于是他想：

（1）利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同．
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_____的关系．
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_____和 _____两弦线做实验．
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．
④本实验主要用到的物理方法是_____．
（2）请你据如图判断，在松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点（A、C在细的琴弦上，B在粗的琴弦上）后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_____点，最低的是按住_____点．