【推荐1】如图所示是探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
   
（1）观察图甲、乙，发现物体匀速运动时弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（2）有同学设计的实验装置如图丙所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮重、绳重、滑轮的摩擦不计）请回答下列问题：
为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是______；
A.木板的质量       B.木块的质量
C.砝码的质量       D.托盘和砝码的总质量
图丙中，小华用力水平拉木块向左做匀速直线运动，则______用中测得量表示；
（3）小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是______。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将______，就可以进行实验并得出正确结论。

【推荐2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，为了验证猜想，全班同学分成若干小组，同时进行实验。小宁组实验如下：他们将一块木板放在水平桌面上，木板上平放一木块，小宁用弹簧测力计向右拉着不动，小昊匀速向左抽动木板时，小宁负责读出并记录弹簧测力计的示数，如下图A所示；然后依次完成下图的B、C、D、E所示的实验。
　　 　　 　　 　　
(1)他们进行这个实验的目的是要探究摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度及 ___ 之间的关系。
(2)为了探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，他们应比较如图 ___ 所示的实验数据。
(3)比较图中序号为A、D两次实验可以得出结论： ______ 。
(4)小昊利用图中D、E两组数据得出：“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论。小宁则认为小昊的结论不可靠，物理学的依据是 _____ 。
(5)最后小宁组在与其他小组交流时发现，其他小组采用的器材和实验方法与自己小组相同，且他们组的实验数据也几乎相同，唯独自己小组的数据与他们有明显超出读数误差的不同。反思实验过程和咨询老师，原来老师在实验前已经将测力计做了水平方向的校零，而小宁测量前在竖直方向重新做过校零处理，因此造成本组实验数据比其他小组 ____ （选填“偏大”或“偏小”）。

【推荐3】如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：
猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关．

为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：
（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做____运动，目的是使拉力等于摩擦力；
（2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：____一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较图___和图___，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想____是
_____（选填“正确”或“错误”）的．

【推荐1】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A.与接触面的压力大小有关
B.与接触面积大小有关
C.与运动的快慢有关
D.与接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小慧同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块、一块棉布、一块毛巾和一只弹簧测力计设计了如图1所示的实验，
实验数据如下表所示：

序号	实验条件			测力计示数F/N
	长方形木块的放置	表面情况	压力F/N
1	平放	木板	8
2	平放	木板	12
3	平放	木板	16
4	侧放	木板	16
5	竖放	木板	16
6	平放	木板上铺棉布	8
7	平放	木板上铺毛巾	8

为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______ 拉动木块此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了______ 知识；
由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想______ 填字母；
由实验可得出的结论是：______ ；
实验探究中，小慧采用的实验探究方法是______ ；
某同学将图1实验装置改进为如图2所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动．
写出装置改进以后的好处：______________ ．

【推荐2】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平__________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力大小等于摩擦力大小，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力大小相同时，________，滑动摩擦力越大；
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较图甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。老师告诉他这个结论不可靠，你认为小伟在实验中存在的问题是__________；
（4）如图甲中物体运动的速度大小为v₁，如图乙中物体运动的速度大小为v₂。实验过程中，关于v₁和v₂的大小，下列说法正确的是_______（填字母）。
A．v₁一定大于v₂ B．v₁一定小于v₂
C．v₁一定等于v₂ D．v₁可以大于、等于或小于v₂
（5）戊图中若增大拉力，木块所受摩擦力________（增大/减小/不变）；多次增加砝码质量，重复实验，记录数据，作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像（如图2中①）；在长木板上铺上毛巾重复上述实验，则f和F的关系图像可能为图2中的________（选填序号）。

【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明利用1个弹簧测力计、1个木块、1条毛巾、1个砝码、1块长木板，做了如图所示的3次实验。
   
（1）比较图中甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系。
（2）小明做图甲中第1次实验时，拉力随时间变化的图象如图A所示，木块的速度随时间变化的图象如图B所示，则第7s时木块所受的摩擦力为______N。
（3）小芳将实验方法进行了改进，如图C所示，实验时变速拖动长木板，______（选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动摩擦力的大小。若此时木板匀速直线运动，画出地面对木板的摩擦力的示意图______（标出摩擦力的大小）。

【推荐2】如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验：

(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做________运动，根据__________知识，可知此时弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，此实验步骤应用到的方法是__________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)；
(2)分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；
(3)分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₃，说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力__________(选填“越大”或“越小”)；
(4)如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F₄，则F₄:F₃=_______；此运动过程中，物块B受到的摩擦力f_B=___________N。

【推荐3】在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、相同的木块A和B、砝码、弹簧测力计等。

   

（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做匀速直线运动，根据 ___________可知，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）如图为完成本实验设计的操作方案，该实验设计主要运用了 _________的实验方法，得到的实验数据记录如表：

实验情景	甲	乙	丙	丁
测力计示数/N	1.5	3	3	1.9

（3）比较甲、乙两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，_______越大，滑动摩擦力越大；
（4）比较乙、丙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 _______；在乙实验中，当木块AB做匀速直线运动时，A对B的摩擦力为 _____N；
（5）拔河比赛时队员为了增大摩擦力，要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 ________两次实验得出的结论。