【推荐1】亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。

（1）如图甲图所示，速度______km/h；由乙表可知秒表的读数为_______s；
（2）学校门口立着如图丙所示的标志牌，它的作用是提醒司机，所驾驶车辆的速度不允许超过________；如图丁的含义为________，目的是在____________减弱噪声；
（3）测圆的直径如图戊所示，读数是________cm；
（4）他把一条厚薄均匀的纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上直至恰好他套进一个圆环内，如图己所示，纸带环绕了圈。则纸带的厚度是________（用、、表示）。

【推荐2】按要求完成填空。

（1）如图甲所示，物体A的长度是_______cm；
（2）如图乙所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体_______产生的；
（3）如图丙所示是探究平面镜成像特点的实验装置，此实验应在______（选填“较亮”或“较暗”）的环境下进行，选用两根完全相同的蜡烛A、B是为了比较像与物的______关系。

【推荐3】测量和读数能力是物理学科基本素养，如图1所示，体温计的示数是________℃。如图2所示，测得这枚硬币的直径是________。

【推荐1】如图所示停表测量的时间是___________s。
   

【推荐2】如图所示：
   
（1）在测物体的长度时，两种方式中正确的是 ___________图，铅笔的长度应为 ___________。图丙所示，秒表的读数为 ___________s。
（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ___________。若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为25.98cm、26.02cm、26.03cm、26.03cm，其中错误的数据是 ___________，该物理课本的长度应为 ___________。
（3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 ___________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

【推荐3】物理是一门注重实验的自然学科。

（1）如图甲中物体的长度为________cm；图乙中停表的示数是________s。
（2）用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，四次读数分别是、、、。该课本的长度应为________cm。

【推荐1】下图为小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）小颖用测力计沿水平方向匀速直线拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙；
①由图甲可知木块在木板表面上受到摩擦力大小为______N，方向水平______；
②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（2）在操作过程中小颖还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中木块处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（ 填“是”或“不是”） 一对平衡力， 理由是：______。

【推荐2】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B进行了如图甲、乙、丙所示实验，实验中小明缓缓地匀速拉动木块，不考虑空气阻力。

（1）测量前，发现弹簧测力计指针未对准零刻度线，应先将测力计在______（选填“竖直”或“水平”）方向调零；
（2）比较图中______两次实验说明：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）图丙中木块A、B一起做匀速直线运动，此时木块B______（选填“受”或“不受”）摩擦力；
（4）小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系，适量增加沙桶中沙子，再次进行实验。下列说法正确的是______。
A.拉力传感器和压力传感器的示数都增大
B.拉力传感器和压力传感器的示数都减小
C.拉力传感器的示数增大，压力传感器的示数减小
D.拉力传感器的示数减小，压力传感器的示数增大

【推荐3】某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图甲所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮（不计绳与滑轮间的摩擦），绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：

（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是______；（填选项前的编号）
①木板的质量m₁，②滑块的质量m₂，③砝码的质量m₃，④托盘和砝码的总质量m₄
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝______；（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是：______；
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：______；
（5）为了避免该实验的不足，小刚改为向左水平拉动木板，同时把砝码和托盘换为弹簧测力计且固定（如图乙所示），来测滑块的滑动摩擦力，滑块受到的滑动摩擦力的方向是______，用这种方法测出的摩擦力将比真实值______（选填“偏大”“偏小”或“偏大或偏小都有可能”）；
（6）小刚在改正了乙图装置的情况下，正确的测出了滑动摩擦力的值，并改变放在滑块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F_摩与作用在木板表面的压力F_压的关系图像如丙图所示；把木板换成铁板，再改变放在滑块上的砝码，重复以上实验得到了得到摩擦力F_摩与作用在铁板表面的压力F_压的关系图像如丁图所示。由图丙、丁可知：木板的粗糙程度比铁板______（选填“大”“小”或“无法确定”），当滑块与砝码的总重力为7N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为______N。

【推荐2】小华同学想利用器材测量一石块的密度。
   
（1）她将天平放在水平桌面上，调节平衡后如图甲所示，小明指出她的操作存在错误，错误是______；
（2）若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁再次平衡，需向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线；
（3）小华纠正错误重新调平后，将石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码直到横梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码位置如图乙所示，则小石块的质量为______g。如图丙和丁所示，小华利用排水法测出小石块体积，小石块的密度为______kg/m³；
（4）若考虑小石块放在水中时要吸水（小石块吸水后体积保持不变）会对实验结果产生影响，测量的密度______（选填偏大或偏小、不变）；
（5）小明则利用天平、烧杯、水和细线测量石块的密度，步骤如下：
①先利用天平测小石块的质量为m₁；
②在烧杯中放入适量的水，测出其质量为m₂；
③用细线系好石块，并将其放入水中吸足水，然后使其悬浮在烧杯中，此时天平测出质量m₃；
④小石块的密度为______。

【推荐3】在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：
①与物体浸没在液体中的深度有关；
②与物体排开液体的体积有关；
③与液体的密度有关；
④可能与物体的形状有关。

（1）请你写出能够支持猜想③的一个生活现象：________；
（2）分析上图a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度________（选填“有关”或“无关”）；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力________（选填“越大”或“越小”）；
（3）分析实验情况，若猜想2是正确的，它们的关系可能是下图中的哪一个________；

（4）为了研究猜想4，小丽同学用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图f、g的实验，由此得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，小珍认为该结论不可靠，主要原因是________；
（5）通过上面的实验数据可求得盐水的密度为________。