【推荐1】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图a所示。

（1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音 _____。（填“变大”、“不变”或“变小”），如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将 _____听到声音（选填“能”或“不能”）。由此得出真空不能传声，本实验中所使用的科学方法是 _____；
（2）如图b乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察，此处采用的是 _____（填科学方法）；
（3）如图b所示、敲击右边音叉、左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在 _____中传播。若在月球上进行同样的实验，则 _____（能/不能）看到乒乓球被弹起；
（4）石头落入水中、产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 _____法。
A．推理
B．类比
C．控制变量
D．转化

【推荐2】探究声音产生和传播：
活动一：
如图1，小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。

（1）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。
活动2：
（2）将金属衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 ___________传到耳中的；
（3）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 ___________传到耳中的；
（4）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。
活动三：
（5）如图3所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变 ___________（填“小”或“大”）；并且可以由此推论：声音不能在___________中传播。
（6）抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是 ___________。
A．手机声音的响度太大
B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞，存在漏气
D．插入广口瓶中导管不足够长

【推荐3】声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多。
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
以上三个实验中，实验__________表明发声体在振动；
另外两个实验分别表明：__________；__________。

【推荐1】如图1所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题：

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ___________；乒乓球在实验中的作用是 ___________；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明 ___________；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 ___________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是 ___________（选填“甲”或“乙”）；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 ___________（选填“一”或“二”）次钢尺振动得快，它的音调 ___________（填“高”或“低”），这说明音调与 ___________有关；
（4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图像如图丁所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 ___________改变；
（5）如图2所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同，各量筒内装的水如图所示。某同学根据对着筒口吹气时所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与气柱的长短、量筒的粗细、水柱的长度有关；
①若探究发声的音调与气柱长度的关系，应选量筒 ___________（填字母代号）；
②小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调 ___________（选填“c高”、“d高”或“一样高”）。如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，___________所发出的声音音调较高；
③我们往保温瓶里灌开水的过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 ___________（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 ___________（填“高”或“低”）。

【推荐2】小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）他先把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验收集到的数据为：

材料	听不到声音时的距离/m
泡沫塑料板	0.3
玻璃	0.6
木板	0.4
硬纸板	0.5

(1)小明是通过比较______，来确定哪种材料隔声效果好。
(2)下列器材中，适合作为本实验的声源的是______
A.音叉             B.机械闹钟
(3) 此实验中应该保证哪些因素不变，（写出一个即可）______。
(4)进行实验收集到的数据记录在表格中，隔音效果最好的是______。
(5)通过本实验你认为好的隔音材料应具备的特点是______（选填“粗糙"或“光滑"）且_______（选填“多孔”或“少孔"），其原因是这些材料吸收声音的性能_______（选填“强”或“弱”）。
(6)如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。

【推荐3】小田做了一组有关声的实验，请回答下列问题：
（1）如图甲所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐的抽出，声音逐渐_________（选填“减小”、“增大”或“不变”），若瓶内已抽成真空，将听不到声音，说明：声音不能在_________中传播；
（2）如图乙所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的咚咚声，用更大的力敲击鼓面，听到的声音变大，同时看到小纸片跳动的幅度_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与_________（选填“振幅”或“频率”）有关；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动得更_________（填“快”或“慢”），发出声音的音调逐渐变低，这表明声音的音调与发声体振动的_________（选填“幅度”或“频率”）有关；
（4）如图丁所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，音叉的振动被放大，这里运用到的物理研究方法是_________（选填“类比法”或“转换法”）。乒乓球被弹起得越高，说明音叉发出声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大；
（5）如图戊所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明了_________可以传声；
（6）如图己所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音具有_________。

【推荐1】（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是___________通过探究可知：音调是由发声体振动的___________决定的

A．硬纸板接触齿数不同的齿轮   B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度   D．改变吹笔帽的力度
（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第___________次钢尺振动得快，它的音调___________（填“高”或“低”），这说明音调与___________有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于___________。

【推荐2】如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的_____大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的_____有关。
（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同，实验发现拨动尺子的力度越大尺子_____越大，发出声音的_____越大。
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____。
（4）人的听觉频率范围是_____。

【推荐3】用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：
（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：__________高低与 __________有关。尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 __________；
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 __________；
（3）本实验用了什么研究方法：__________。