【推荐1】小阳同学设计了如图甲所示电路图探究并联电路的电压特点，请你回答下列问题。
   
（1）分别测出小灯泡L₁、L₂两端的电压及___________ 电压，就可以分析出并联电路的电压规律；
（2）按照电路图连接电路时，开关应当___________ 。连接好电路后，同桌说小阳可能组成了一个串联电路。小阳拧掉了其中的一个小灯泡，发现闭合开关后另一个小灯泡___________ ，说明它们是并联的；
（3）将电压表接在小灯泡L₁两端，当闭合开关后，电压表出现了如图乙所示的情况，其原因是___________ ；
（4）改正错误后，小阳重新连接好电路，并测出第一组数据，断开开关，为了得出并联电路中电压的普遍规律，接下来的操作是___________ 。

【推荐2】“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示，请完成下列问题。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择 ___________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）正确连接后闭合开关，发现电压表示数为零，则故障可能是L₁___________或L₂___________。
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上。小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？答：___________。
（4）排除故障后进行测量，小明用电压表分别测A与B、A与C之间的电压，电压表的示数分别如图乙和图丙所示，则电压表的示数分别为U_AB=___________V，U_AC=___________V。

【推荐3】在“探究串联电路电压的规律”实验中，电源电压为3V（由两节干电池串联组成），要求用电压表测量灯L₂两端的电压，连接电路如图甲所示，小红同学发现图中有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“×”，并画出正确的连线来_______；改正电路连接后，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L₁两端的电压是__________V。

【推荐1】明明和小亮探究“并联电路电压的关系”，明明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）

（1）在连接电路时，开关必须_________．
（2）在检查电路的连接是否有误的过程中，小亮一眼就看出了小明连接的错误（如图所示），并指出如果直接闭合开关将出现___（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成____损坏．
（3）小亮只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是____________________（指出一种即可）
（4）除保护电路外，他们在电路中串联滑动变阻器的作用是__________（写出一种即可），闭合开关前，变阻器的滑片P应置于_____端（选填“左”或“右”）．

【推荐2】如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。

（1）连接电路时，开关应___________；实验时，灯L₁和灯L₂的规格应___________。（填“相同”或“不相同”）；
（2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是U_AB=3V，U_BC=0V，U_AC=3V；小明检查发现只有灯L₁和灯L₂中的一盏出现故障，则故障可能是___________；
（3）处理好故障后，小明把电压表接在AB之间重新测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是___________V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关___________；
（4）正确实验后，小明分析多组数据得出结论：___________。（请使用文字叙述）

次数	AB间的电压/V	BC间的电压/V	AC间的电压/V
1	1.0	1.8	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

【推荐3】在探究“并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两个相同的灯泡：

（1）在连接电路时，开关应该 _______。图甲是小明已经完成的部分的电路，请用笔画线代替导线在图中增加一条导线，使得电压表测量L₂两端的电压_______；
（2）图乙所示的电路图中，用电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的读数为 ________V；
（3）依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论 ________（填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是 _____；
A.更换不同规格的灯泡，再次实验
B.将L₁、L₂的位置交换，再次探究
C.保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压
进行以上操作的目的是 ____、_____；
（4）小明发现家里客厅的灯L₁比卧室的灯L₂亮，两灯对应的电压U₁和U₂的大小关系是U₁_____U₂（填“＞”“＝”或“＜”）。