【推荐1】如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．

（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．

【推荐2】下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题:

(1)在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,如图甲，发现乒乓球被多次弹开，这说明____________;图乙中敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球_______(选填“能”或“不能”)弹开．以上两个实验中用到的物理研究方法是_________(选填“控制变量法”或“转换法”)．图甲装置还可以探究_______(选填序号)
A.响度与振幅的关系  B.音调和频率的关系
(2)如图丙所示,将一把钢尺 紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢．改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺．比较两种情况下钢尺振动的_____(选填“快慢”或“振幅”)和发声的__(选填“音调”或“响度”)．
(3)如图丁所示,在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度．用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音来．其中音调最高的是__瓶．

【推荐3】如图所示，小明将塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，做了如下实验：

（1）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动，用较大的力拨动时___________，听到声音的 ___________较大；
（2）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音 ___________相同，___________不同。

【推荐1】小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的_____．小女孩的声音“脆如银铃”是指女孩的声音的_____高．（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）

【推荐2】为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了；
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？_________________
其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【推荐3】为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺探究声现象的实验，如图所示。
（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小 _______（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象；
（2）实验中，保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，发出声音的音调变_____；
（3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与钢尺均相同时，听到的声音却有些不同，是因为声音的_______（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。

【推荐1】在探究影响音调的因素的实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。

小明进行规范的实验操作，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着增加直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺振动的频率变低，音调变______（选填“高”或“低”），当直尺伸出桌面的长度增加到一定长度时，能观察到直尺的振动，但听不到声音，原因是此时直尺振动产生的是_________。

【推荐2】用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）实验时，手应按在图中的_____处．（选填“A”、 “B”）
（2）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，其振动图像如图甲，增加钢尺伸出桌边的长度，再次用同样大小的力拨动，则振动图像可能是_______．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______．

【推荐3】在探究影响音调的因素的实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。

（1）拨动直尺观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，为了避免这种干扰，小明采用 _____图所示的实验操作方法；
（2）小明规范实验操作后，若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动刻度尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音调越 _____，这种研究问题的方法叫做 _____；（选填“控制变量法”或“转换法”）
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 _____。

【推荐1】小明家周围工地施工，噪声污染严重，因此他所在的学习小组想帮他制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，来选择一种隔声性能好的材料作耳罩的填充物，除待检测的材料外，他还找到了以下器材：音叉、手机闹铃、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是_______；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下A、B两种实验方案，则最佳的方案是_______；
A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度
B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（3）在更换不同材料实验时，声源的响度应_______（选填“控制不变”、“随材料变化而变化”），上述探究用到的物理方法是_______；
（4）小明通过其中一种方案，实验得到的现象如表所示：

材料	衣服	锡箔纸	泡沫塑料
人听不到声音的距离/m	18	10	6

分析实验数据可知这些材料隔声性能最好的是________。

【推荐3】如图所示，是城市街道设立的防治噪声标志牌：

(1)图甲的标志牌是 __________ ，其控制噪声的方式是 _________________ ；
(2)图乙的标志牌是 __________ ，其控制噪声的作用是 _________________ ；
(3)标志牌“69dB”显示的是噪声的 _________ （选填“响度”、“音调”或“音色”），此时街道环境 ________ （选填“极静”、“安静舒适”“令人厌烦”）；
(4)除设立标志牌措施外，城市街道防治噪声的措施还有 ________ 和 _________ 。