【推荐1】在“测量小灯泡额定功率”实验中，小灯泡的额定电压U_额=2.5 V：

(1)如图甲，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；
(       )
(2)连接完电路，闭合开关后，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示数，经检查，导线连接完好，电流表完好，则电路故障可能是____；
(3)故障排除后，移动滑片P到某一位置，电压表示数如图乙所示为________V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向______（选填“左”或“右”）端移动；
(4)移动滑片P，记下多组数据，并绘制图丙所示的U-I图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是________W；
(5)小明设计了如图丁所示电路，测量另一只灯泡的额定功率，请完成下列步骤（已知：电源电压不变，R₁和R₂为滑动变阻器，R₁的最大电阻为R₀，灯泡的额定电流为I_额）：
①只闭合开关S和________，调节滑动变阻器________，使电流表示数为I_额；
②只闭合开关S和________，保持①中滑动变阻器滑片位置不变，调节滑动变阻器_______，使电流表示数仍为I_额；
③接着将R₁的滑片P调至最左端，记下电流表的示数为I₁，再将R₁的滑片P调至最右端，记下电流表的示数为I_2.；
④该灯泡额定功率的表达式P_额=________。（用I_额、R₀、I₁和I₂表示）

【推荐2】在探究“导体两端电压一定时，导体的电功率与其电阻是否成反比”的实验中，某实验小组的同学设计了如图所示的电路图。他们从实验室找到了符合要求的实验器材：一个电源，六个阻值不同且已知阻值的定值电阻，一块电压表，一块电流表，一个滑动变阻器，一个开关和若干导线。他们设计的主要实验步骤如下，请将实验步骤补充完整。

①断开开关，按照如图所示电路组装器材，将滑动变阻器调至接入电路的阻值最大；
②闭合开关，调节滑动变阻器滑片到适当位置，用电压表测量R两端的电压U，用电流表测量通过R的电流I，并将U、R、I记入表格；
③断开开关，______，闭合开关，调节滑动变阻器滑片使______，用电流表测通过R的电流I，并将U、R、I记入表格；
④重复步骤③4次，读出每次实验中的电压表示数U、电流表示数I，并将U、I及定值电阻的阻值R记入表格；
⑤利用公式______计算每次实验中定值电阻的电功率，并记入表格。

【推荐3】实验：测量小灯泡的电功率。
【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时的电阻约为6Ω）、滑动变阻器（“10Ω 2A”）、新干电池两节、开关、导线若干等；
【实验原理】______
【实验步骤】
（1）连接电路时，开关要______；

（2）连接好电路，如果使用了旧灯泡（灯丝已烧断且不知晓），闭合开关准备继续实验，这样操作后会发现电流表______示数，电压表______示数（选填“有”或“无”）；
（3）更换新的灯泡。当移动滑片P到某位置时，电压表示数如图所示；若要测量小灯抱的额定功率，此时应在此位置基础上将滑片P向______（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为______V，此时电流表的示数如图所示，则小灯泡的额定功率是______W。

【推荐1】小丽做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“”字样），电源电压为。

（1）闭合开关，发现小灯泡不亮，但电压表有示数，则故障的原因可能是___________；
（2）实验过程中，若电压表量程损坏，为了能继续测量小灯泡的额定功率，应将电压表并联在___________两端，移动滑片使电压表的示数为___________V，此时电流表的示数如图乙所示，其值为___________A，小灯泡的额定功率为___________W，小灯泡的电阻为___________（最后一空结果保留一位小数）。

【推荐2】在“测定小灯泡电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材和电路，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12Ω）。

（1）小军同学连完最后一根线，电压表就发生了偏转，这是因为小军在连接电路时没有________；
（2）为了能够顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用________（选填“A”或“B”）；
A.“10Ω 5A”的滑动变阻器
B.“50Ω 0.5A”的滑动变阻器
（3）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是________；
（4）根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像（如图乙所示），分析图像可知：小灯泡的额定功率为________W；
（5）完成上面实验后，小军同学又想测量一个电阻的阻值，但发现电流表已坏，于是他又找来了一个开关和阻值已知的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，已知定值电阻的阻值为R₀，请你完成下面实验步骤：
①只闭合S₁，记录电压表示数为U₁；
②________（填写S₁、S₂的通断情况），读出电压表示数为U₂；
③待测电阻的阻值的表达式为R_x＝________。

【推荐3】王同学想测量额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率，他使用了三节新干电池、“20Ω；1A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关和若干导线，连接了如图甲所示的电路。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该滑动到最___________（选填“左”或“右”）端；
（2）他检查电路，发现一处连接错误，只改变了一根导线的连接就将电路修改正确，请你在错误的导线上打“×”，并补画上正确的连线_________；
（3）实验中，他调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数从1.5V变化到3V，画出了如图乙所示的图像，由于灯丝的电阻随温度的升高而可以判断图像的横坐标为___________；
（4）当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是___________。

【推荐1】小牟同学利用如图甲电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的功率。

（1）请按照图甲的电路图，用笔画线表示导线，在图乙中完成实物连接，其中电压表的量程有0~3V和0~15V两种可供选择。(        )
（2）正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数明显，仔细检查，发现连接无误，那么出现该状况的原因应该是___________。
A．电流表内部断路了 B．灯泡的灯丝断了 C．灯座内部出现了短路 D．滑动变阻器的电阻线断了
（3）排除故障后，进行正确操作，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，其值为______A，小灯泡的额定功率为______W。
（4）测出小灯泡的额定功率后，再测略大于小灯泡额定功率的变际功率，应将滑动变阻器的滑片向___（选填“左”或“右”）滑动。
（5）小牟同学在将滑动变阻器滑片P从一端滑向另一端的过程中，绘制出了电流表与电压表示数变化关系的图像如图丁，说明小灯泡灯丝电阻随温度的升高而____（选填“增大”“减小”或“不变”），当灯泡两端的实际电压为额定电压一半时，灯泡的实际电功率为P₁，当通过灯泡的实际电流为额定电流的一半时，灯泡的实际电功率为P₂，则P₁______P₂（选填“大于”“小于”或“等于”）。

【推荐2】如图甲所示，是小湖做“测量额定电压为2.5V小灯泡电功率”的实验电路；

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完整。（要求：滑动变阻器的滑片向B端滑动时，电路的电流变小） ______ ；
（2）闭合开关后，小湖发现电流表和电压表均有示数但都很小，且小灯泡不亮，其原因是______；
（3）根据实验测量的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化关系的图像，如图乙所示。实验完成后，小湖利用图像还计算出了小灯泡在不同电压下的电阻，发现小灯泡在不同电压下电阻不同，出现这一现象的原因是小灯泡的电阻受到______的影响。

【推荐3】小明在实验室进行探究电学知识的实验，有如下器材：电压表、电流表、不同规格的滑动变阻器三个、开关、电源（电压恒为4.5V）、定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、小灯泡（额定电压为2.5V）、导线若干。
（1）在探究“电流与电阻的关系”实验中：

①小明设计了如图甲所示电路，请你帮他将图乙所示的实物图连接完整________；
②闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至________（选填“A”或“B”）端；
③闭合开关，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表有示数，电压表示数为零，此时电路出现的故障可能是________；
④小明排除故障后继续实验，先将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2V，记下电流表示数；断开开关，把5Ω电阻换为10Ω的电阻，再闭合开关，应向________（选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片，才能使电压表示数仍为2V，同时再记下电流表的示数；
⑤为确保所给的5个定值电阻接入电路后都能正常进行实验，那么，应该选取的滑动变阻器为________（填字母）：
A.10Ω、2A　　B.30Ω、1A　　C.50Ω、0.5A
（2）完成以上实验后，小明将定值电阻换成小灯泡，想要测量它的额定电功率。换接合适的滑动变阻器，在不损坏小灯泡的情况下，移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端的电压值及对应的电流值，根据数据绘制出了小灯泡的“I-U”关系图像（如图丙所示）。分析图像可知，小灯泡的额定功率是________W，从图像还可以看出，小灯泡的灯丝电阻是变化的，造成这一现象的原因是________；随后，小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，灯泡亮度明显偏暗。小明仔细观察，发现这只灯泡的玻璃内壁变黑。灯泡亮度偏暗的原因是灯丝发光时发生________而变细，消耗的实际功率________（选填“大”或“小”）的缘故。