【推荐1】为了模拟汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行了如图所示的实验探究，请回答下列问题：
   
（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断 ___________动能的大小（填“小车”、“木块”），这种常用的实验方法是 ___________（填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）为了研究汽车的超速问题，实验中应选择图中 ___________、___________两图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大，安全隐患越大。
（3）为了研究汽车的超载问题，实验中应选择图中乙、丙两图进行比较，得到的结论是：___________一定时，___________越大，___________越大，安全隐患越大。
（4）小明同学比较图中甲和丙两图，得出实验结论，物体的动能的大小与物体的速度有关。小明的分析是 ___________（填“正确”、“错误”），因为没有控制 ___________不变。

【推荐2】小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现：当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。例如在甲图所示的实验中，应让木块在木板上做_____运动，摩擦力的大小就是通过弹簧测力计显示的示数间接反映。在图乙所示的实验中，动能的大小是通过_____间接反映出来的。这种研究问题的方法叫_____法。

【推荐3】小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时。

（1）如图甲所示，图示操作中的错误是_____，纠正该错误后，小明用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，这是应用了_____知识；
（2）如图乙所示，老师给聪明的小明提供了两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带有拉环），并巧妙地用定滑轮改变了拉力的方向进行实验．请你与小明一起参加探究：
①如图，当匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F₁；
②将A叠放在B上，再匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F₂；发现F₂>F₁，这说明_____；
③只利用给定的实验器材，_____（选填“能”或“不能”）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
④小明想要继续探究滑动摩擦力与接触面积的关系，他用如图所示的装置分别匀速拉动正方体A和B来测量它们所受到的滑动摩擦力，他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”，老师指出小明的做法欠妥，请你利用给定的实验器材，在步骤②的基础上，帮助小明完成以下探究：将_____（填A和B的位置关系），再匀速拉动_____时，读出弹簧测力计的示数F₃；测量结束后，你将如何分析数据，判断小明的观点是正确还是错误的：_____。

【推荐1】如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计___________匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。图乙是做实验②时测力计示数的放大图，此时木块受到的滑动摩擦力大小为__________N（测力计每小格为0.1N）；
（2）图丙是小明在实验③时， 他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是___________。
A．木块两次受到的拉力和摩擦力均相等            B．木块第1次受到的拉力较大
C．木块两次的动能一样多                                D．两次拉力对木块做的功一样多
（3）画出甲图中实验①测力计往右拉时，木块受到长木板的力。(            )

【推荐2】假期里，牛牛一家从昆明开车去瑞丽自驾游，在高速路上看到“自救匝道”的标识（如图甲所示），爸爸告诉牛牛“自救匝道”一般都是在高速路的下坡路段设置的一段陡坡，通常坡上都是很厚的石子，匝道外面修建了一个大网兜（如图乙所示），可以兜住飞出去的驾驶员或者车头，从而减少因汽车刹车失灵造成的事故。牛牛想到：如果车的速度非常大，会不会冲出匝道跌落山崖呢？为了探究影响汽车冲上陡坡后达到的高度的因素，假期结束后，牛牛和其他几个同学利用小球代替汽车、斜面代替自救匝道，他们提出了以下几个猜想：

猜想一：小球冲上斜面后达到的最大高度可能与小球在斜面底端的速度有关；
猜想二：小球冲上斜面后达到的最大高度可能与小球的质量有关；
猜想三：小球冲上斜面后达到的最大高度可能与斜面的粗糙程度有关，然后他们准备了木质斜面、50g、100g、150g小球各一个、挡板、弹簧、棉布、毛巾等实验器材，并按照图丙组装好实验装置，水平面和斜面连接良好；
（1）为了得到实验所需要的数据，还需要____________这一测量工具器材准备完毕后他们进行实验，将实验所得到的数据处理后记录在下表中；

实验序号	小球的质量	弹簧被压缩的长度	斜面面材料	小球在斜面上到达的最大高度
1	50	3.00	木板	3.56
2	100	3.00	木板	1.83
3	150	3.00	木板	1.22
4	100	5.00	木板	7.69
5	100	8.00	木板	16.24
6	100	5.00	棉布	5.13
7	100	5.00	毛巾	2.96

（2）实验过程中，同一小球到达斜面底端的速度大小可以用____________进行反映，小球被弹簧弹出的过程中，弹簧的____________能转化为小球的____________能；
（3）为了验证猜想三应选择____________这三组实验的数据进行比较，可以得出结论：当小球在斜面底端的速度大小和____________相同时，斜面的粗糙程度越____________，小球冲上斜面后达到的最大高度越大；
（4）牛牛通过比较实验1、2、3组数据便得出猜想二是正确的结论，请说明牛牛的做法是否合理并说明理由__________________；
（5）本实验主要采用的科学探究方法是____________，下列示例中还用到此方法的是______。
A.研究磁场时，引入“磁感线”
B.通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果
C.探究同一直线上两个力的合力与分力的关系
D.探究浮力的大小与哪些因素有关

【推荐3】小明在广场看到小朋友玩套圆游戏，如图甲所示。他注意到水平抛出的套圈的落地点时近时远。善于思考的他想：套圈的落地点到抛出点的水平距离和哪些因素有关呢？他用小球来代替套圈；并选用高度可调的桌子和圆弧轨道（末端水平）等器材来模拟套圈实验，并做出了如下猜想：
猜想1：与小球在轨道上静止释放时的高度h有关；猜想2：与水平抛出点的离地高度H有关；

   

（1）为便于实验数据的采集，落地点处地面的材料应选用_____（选填“光滑木板”或“橡皮泥”）；
（2）实验中使小球从圆弧轨道_____（选填“相同”或“不同”）高度由静止释放，可控制小球到达水平轨道时的速度相同；
（3）实验过程中小明收集的实验数据如下表：

序号	轨道末端水平部分离地面的高度H/m	小球在轨道上由静止释放时的高h/m	落地点与抛出点的水平距离s/m
1	0.5	0.1	0.45
2	0.5	0.2	0.63
3	0.5	0.3	0.78
4	1.0	0.1	0.63
5	1.0	0.2	0.69

①根据表中1、4或2、5实验数据对比分析，可以验证猜想_____；
②小明通过分析表中数据1、2、3得出结论：在其他条件相同的情况下，落地点与抛出点水平距离s与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比。请判断小明得出的结论是否正确？____（选填“正确”或“不正确”） 你的判断依据是：_____；
（4）接着小明又想探究小球抛出的水平距离与小球的质量是否有关。请你简述设计方案：_____，由此得出结论。