【推荐1】如图1所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验；
   
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 ______运动，根据 ______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等；
（2）甲图实验中，弹簧测力计应该 _______（填“水平”或“竖直”）调零。观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₂，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大；
（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F₁＜F₃，说明：压力一定时，接触面粗糙程度 _______，滑动摩擦力越大；
（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动；（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题：
①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是 _____（填编号）；
A.木板的质量m_l
B.木块的质量m₂
C.砝码的质量m₃
D.托盘和砝码的总质量m₄
②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是 _______。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将 ______，就可以进行实验并得出正确结论；
（5）某同学将甲图实验装置改进为如图2所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动；
①写出装置改进以后的好处：_______（写出一条即可）；
②水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图2所示，木块所受的滑动摩擦力为 ______N。
       

【推荐2】小明按图甲、乙、丙步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”：

（1）该实验中应该沿水平方向______拉动小木块，根据______原理测量滑动摩擦力的大小；
（2）由图中甲、丙两图可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”）的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；以下各种现象中，利用甲、丙两次实验得到的结论的是______（选填字母代号）；
A．要让自行车更快地停下来，可以用力捏车闸
B．冰壶比赛时，运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成
C．给门轴上的合页加润滑剂
D．轮滑鞋的底部装有滚珠
（3）在丙图实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.4N，若将弹簧测力计示数增大到1.8N砝码仍然在木块上并随着木块一起运动，此时的木块与长木板之间的滑动摩擦力是______N；
（4）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如丁图所示的实验装置，其优点是______（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；图丁中，若用F＝3N的水平拉力向左拉动表面粗糙程度相同的物体B，使其在水平地面上匀速运动，当物体A静止不动时，弹簧测力计的示数为1.3N。则B对A的摩擦力方向为水平______（选填“向左”或“向右”），则B对A的摩擦力大小为______N。

【推荐3】如图所示，为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。

实验次数	砝码质量	压力（N）	测力计示数（N）	摩擦力（N）
1	0	10	2.0	_______
2	500	15	3.0	_________
3	1000	20	4.0	________

（1）完成表格中的空白处；
（2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是：___________；
（3）为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验还需要增加的器材是：___________。

【推荐1】小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验中，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上作___________运动；
（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为___________N，方向为___________；
（3）小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系。请指出她在实验中明显的不当之处：___________；
（4）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程-时间图像如图丁所示。若用和分别表示和时间内弹簧测力计的示数，则可判断___________ （填“>”“=”或“<”）。

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。
   
（1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板表面或毛巾表面做______运动；根据_____原理可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；甲图中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为_____N；
（2）若比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与______有关；若比较______两图中弹簧测力计示数；结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
（3）若乙图装置中，拉着木块在匀速运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______（选填“不变”、“变大”或“变小”）
（4）实验现象说明：同学们参加拔河比赛，如果要取得比赛胜利，组队时应选体重______（选填“大”或“小”）的同学，同时，在比赛中应选用图丁中______【选填“（a）”、“（b）”或“（c）”】类型的鞋。
   

【推荐3】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连，实验中，铝块、木块均做匀速直线运动。（忽略绳重和滑轮的摩擦）

（1）比较甲、乙两次实验，可以得出：在________相同时，________越大，滑动摩擦力越大；
（2）请判断图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力_______（选填“大于”“小于”或“等于"）图甲中铝块所受滑动摩擦力。

【推荐1】利用木板、木块、砝码、毛巾、弹簧测力计等器材，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，回答下列问题：

（1）如图甲所示。用弹簧测力计拉着木块水平木板上做匀速直线运动，木块受到的滑动摩擦力的大小___________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”，在图甲实验的基础上，下一步应进行的操作是___________，然后用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。
（3）实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，用如图乙的方式测量滑动摩擦力效果更好，该方式实验中___________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
（4）实验结束后，要想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，用弹簧测力计测出木块在水平面上的滑动摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出；当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。这样得出的结论___________（选填“正确”或“不正确”），理由是___________。

【推荐2】小民过年回老家，看见一位老奶奶正在用麻线纳鞋底，一根线快用完时将两根线的线头弄松散，相互交叉绞合在一起，这样既平滑又牢固，用了很大的力也没能分开.于是小民联想到若用纸相互交叉是否也可以承受较大的拉力呢？承受力的大小与什么因素有关呢？请你和小民一起完成探究实验。

(1)如图，当小民把完全相同的、质量均为的两本书的纸张全部相互交叉后，用手提起其中的一本书，另一本书也被提起来了，这是依靠_____提起下面书的；
(2)你猜想用这种方法提起同一本书的影响因素有_____、书的质量、书中交叉的纸张数量、纸张相互交叉的面积等；
(3)小民准备研究提起上述书本与书中交叉纸张的数量是否有关.于是，他保持_____不变，只改变交叉纸张的数量，观察提起书本的情况，并将实验结果记录在下表中：

交叉纸张的数量	全部
下方书被提起的情况

通过实验可以得出的结论是_____，这是由于交叉纸张的数量越少，其纸张间的相互挤压程度减小，也就是_____力减小，当产生的摩擦力小于_____时，书本掉落；（取）
(4)在生活中用多根细线相互绞合，接头处依然可以抵抗较大的拉力，是利用了线头绞合时增大了_____，从而可以产生较大摩擦力的缘故。

【推荐3】小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B（质量、粗糙程度都不同），弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究，请完成以下填空：
（1）实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计___________拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₁，根据___________的知识，可知F₁的大小等于木块受到的摩擦力；
（2）实验步骤二：把___________放在水平桌面上，将___________放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₂；
（3）实验分析：当满足___________的条件时，上述结论是正确的；
（4）利用上述器材___________（能/不能）比较木块A和木块B下表面的粗糙程度。