贵州省遵义市第十一中学2019届九年级下学期第一次模拟考试化学试题
贵州
九年级
一模
2019-05-21
242次
整体难度:
容易
考查范围:
化学与社会发展、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学实验
一、选择题 添加题型下试题
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 与爆炸和燃烧有关图标的辨认解读
A.豆花面 | B.茅台酒 | C.“老干妈”油辣椒 | D.酸汤鱼 |
【知识点】 判断物质是否能形成溶液解读
A.都含氧分子 | B.都含氧元素 | C.都含2个氧原子 | D.都含氧气 |
【知识点】 化学式、分子式及涵义解读
A.阳春三月,柳絮纷飞——说明分子在不停地运动 |
B.稀有气体可作保护气——说明物质的性质决定用途 |
C.水结冰体积膨胀——说明分子的大小随温度变化而变化 |
D.NaCl溶液、CuSO4溶液都可以导电——说明溶液都具有导电性 |
【知识点】 微粒的观点解释现象解读 结构、性质与用途的关系解读
A.碘的相对原子质量为126.9,原子核内质子数为53 |
B.碘元素位于第五周期,其原子最外层有7个电子 |
C.碘元素属于非金属元素,碘原子在化学反应中容易得到电子 |
D.碘盐中含有碘酸钾(KIO3),KIO3中碘元素的化合价为﹣1价 |
【知识点】 周期表信息示意图及结构示意图的综合考查解读
A.异黄酮是混合物 | B.异黄酮中碳元素与氢元素的质量比为3:2 |
C.异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成 | D.异黄酮中碳元素的质量分数最大 |
A.该反应中有两种氧化物 | B.碳在该反应中做还原剂 |
C.12g碳与足量二氧化硅充分反应生成56g一氧化碳 | D.该反应类型属于置换反应 |
方案 | 实验目的 | 实验方案 |
① | 鉴别氧化铜和碳粉 | 取样后,分别在空气中灼烧 |
② | 鉴别硝酸铵和氯化钠 | 分别取样、加水、搅拌、用手触摸容器壁 |
③ | 除去氯化钠固体中混有的泥沙 | 溶解、蒸发 |
④ | 证明甲烷中含有氢元素 | 点燃甲烷,在火焰上方罩一只干燥的小烧杯 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
【知识点】 铵根离子的验证解读 物质鉴别——选用试剂鉴别解读
A.x的值为22 |
B.该反应中的生成物是CO2、H2O和O2 |
C.W由碳、氢两种元素组成 |
D.W中碳、氢元素原子个数比为1∶4 |
【知识点】 用质量守恒定律确定物质组成解读
A.该图反映出镁比锌的金属活动性强 |
B.a点时,两个烧杯中的酸都恰好完全反应 |
C.b点时,两个烧杯中的溶液都有两种溶质 |
D.c点时,两个烧杯中产生氢气的质量相同 |
二、填空与简答 添加题型下试题
(1)用活性炭(或木炭)除去房屋装修后残留的异味,利用了活性炭的
(2)人体缺
(3)《遵义市湘江保护条例》于2019年3月1日正式实施,请提出一条保护水资源的措施
(4)物质燃烧一般需要满足的三个条件是物质具有可燃性、可燃物与氧气接触和
①实验小组的同学采用如下图的实验装置来探究木炭燃烧的条件。以下实验操作步骤能验证可燃物燃烧的两个条件,则实验操作顺序应为
A通入N2 B通入O2 C点燃酒精灯
②危化品金属镁燃烧后不能用普通二氧化碳灭火器灭火,因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳,从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识:
(1)图1表示的是某物质发生某变化的微观示意图,发生该变化的条件是
(2)按图2方式量取了20mL水用于稀释浓硫酸,稀释后的实际浓度
(3)按图3称量3.0g氯化钠(1g以下用游码)。实际称得的氯化钠的质量
(4)图4所示的实验结束后,a管所收集到气体的质量与b管所收集到气体的质量比为
(1)20℃时甲、乙两种物质中溶解度较大的是
(2)若将50℃时甲的不饱和溶液变成该温度下的饱和溶液,可采用的方法是
(3)若甲物质中混有少量的乙物质,提纯甲物质可采取的方法是
(4)20℃时,若将25g乙固体加入50g水中,充分搅拌后,仍有4.2g乙固体未溶解,则20℃时乙的溶解度为
【知识点】 固体溶解度曲线的应用解读 溶解度的相关计算解读
(1)步骤①是通过电解水制取氢气,是
(2)步骤④的化学方程式为4NH3+5O24NO+6X,X的化学式为
(3)步骤③是化合反应,写出③的化学方程式为
(4)流程中可以循环使用的物质是
【知识点】 化学方程式的书写解读 根据酸的通性推断物质的性质解读
(1)如果A、B组成元素相同,B常温下为液体。则C为
(2)如果A为黑色固体,B为有毒气体。则A化学式为
(3)如果A、B、C都是金属,A元素在地壳中含量排第四且B为红色。则反应①的现象是
【知识点】 金属与盐溶液反应 一氧化碳还原氧化铁实验解读 物质推断的综合应用解读
三、实验题 添加题型下试题
(1)写出图1中标有①的仪器的名称:①
(2)上述装置中的A装置有一明显错误,请将其改正
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置可用
(4)部分同学在检验CO2时发现,将CO2通入一定量的澄清石灰水后,溶液先变浑浊,然后又变澄清。对此,研究小组对实验过程中的物质变化进行了研究,发现反应中物质的变化如图2。根据图示变化,请分析浑浊后的澄清石灰水又变澄清的原因可能是
【知识点】 氯酸钾制取氧气解读 制取二氧化碳实验的改进解读
四、科学探究题 添加题型下试题
【探究活动一】同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红,取出铜丝,发现表面变黑,趁热插入装有无水乙醇的试管中(如图),铜丝很快又变回红色,并闻到刺激性气味。重复上述操作多次,得到A溶液;铜丝灼烧后生成的黑色物质的化学式是
【提出问题】生成的刺激性气味的气体是什么?
【猜想与假设】有同学提出刺激性气味的气体可能是:猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
【讨论与结论】同学们讨论后发表看法:
①小兵认为猜想一不正确,判断的依据是
②小周认为猜想二也不正确,判断的依据是
③小华认为猜想三有可能正确,原因是醋酸具有挥发性,并有刺激性气味。
【探究活动二】小兰同学设计实验验证后,发现猜想三也不正确。请补充完成小兰的实验操作和现象:取少量A溶液加入试管中,然后
【知识点】 根据酸的通性推断物质的性质解读 设计实验探究物质的成分解读
五、计算题 添加题型下试题
(1)生成二氧化碳的质量为_____g;
(2)该补钙剂所含碳酸钙的质量分数为多少?
【知识点】 含杂质的化学方程式计算解读
试卷分析
试卷题型(共 18题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 | 单选题 |
2 | 0.94 | 判断物质是否能形成溶液 | 单选题 |
3 | 0.85 | 化学式、分子式及涵义 | 单选题 |
4 | 0.94 | 微粒的观点解释现象 结构、性质与用途的关系 | 单选题 |
5 | 0.94 | 周期表信息示意图及结构示意图的综合考查 | 单选题 |
6 | 0.94 | 化学式、分子式及涵义 根据化学式计算元素质量比 根据化学式计算元素质量分数 | 单选题 |
7 | 0.85 | 置换反应 还原剂、氧化剂 | 单选题 |
8 | 0.85 | 铵根离子的验证 物质鉴别——选用试剂鉴别 | 单选题 |
9 | 0.85 | 用质量守恒定律确定物质组成 | 单选题 |
10 | 0.85 | 金属与酸反应的图像 | 单选题 |
二、填空与简答 | |||
11 | 0.85 | 燃烧的定义及条件 灭火原理与方法 爱护水资源 | 填空题 |
12 | 0.85 | 微粒图像的分析及应用 电解水实验的现象和结论 固体配制一定质量分数溶液 托盘天平的正确使用方法和注意事项 | 填空题 |
13 | 0.85 | 固体溶解度曲线的应用 溶解度的相关计算 | 填空题 |
14 | 0.85 | 化学方程式的书写 根据酸的通性推断物质的性质 | 流程题 |
15 | 0.85 | 金属与盐溶液反应 一氧化碳还原氧化铁实验 物质推断的综合应用 | 推断题 |
三、实验题 | |||
16 | 0.85 | 氯酸钾制取氧气 制取二氧化碳实验的改进 | |
四、科学探究题 | |||
17 | 0.65 | 根据酸的通性推断物质的性质 设计实验探究物质的成分 | |
五、计算题 | |||
18 | 0.85 | 含杂质的化学方程式计算 |