【推荐1】某兴趣小组用下列装置制取气体并进行性质验证，请回答下列问题：

(1)写出图中有标号仪器的名称：②___________。
(2)实验室既能用于制取二氧化碳又能用于制取氧气，应选取的发生和收集装置组合是_______(从A-E中选择)，若用该组合装置制取氧气，其反应的化学方程式是_______。
(3)若用装置F进行排空气法收集氧气，则气体应从 _________(填“a”或“b”)端通入。
(4)将制得的二氧化碳通入装置H中，可观察到的现象是__________。

【推荐2】化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答问题：

(1)写出图中仪器①的名称：___________。
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，所选择的发生装置是___________（填字母序号），其中，二氧化锰是该反应的___________。（填“反应物”“生成物”或“催化剂”）。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式___________，若用排水法收集氧气，当气泡___________时开始收集。
(3)实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生和收集装置的组合为___________（填字母序号），用该发生装置制取二氧化碳的化学方程式为___________。
(4)如下图是研究CO₂性质的实验，实验时，先关闭K，加热b，一段时间后，再通入CO₂，观察到a、c中纸花均不变色：再打开K，a中纸花逐渐变为___________，由此证明了CO₂能与水反应。

【推荐3】加深对二氧化碳性质的认识

实验步骤		实验现象	结论和解释
一、制取CO2气体1.检查装置气密性		现象：__	说明该发生装置_______
2.装药品并收集CO2     先大试管内要加入__，再加入____，立即塞紧橡胶塞，并收集CO2		现象：__	反应方程式_______
3.验满：用____伸到集气瓶的____。		现象：__	CO2气体已收集满
二、CO2的性质1.如图，将CO2缓慢倒入装有燃着的蜡烛的烧杯中。		现象：__	CO2具有_______的化学性质，并具有_______的物理性质。
2.向集满CO2的矿泉水瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧、振荡		现象：__	说明CO2具有_______的性质
3.按如图操作，再向A试管中通入CO2		现象：__	说明CO2能与___反应，生成___。化学方程式为：_______。
4.将3中所得变红的石蕊试液加热		现象：__	说明碳酸不稳定。反应的化学方程式为：_______
5.向盛有澄清石灰水的试管中通入CO2		现象：_	说明CO2具有能与_______反应的性质。化学方程式为：_______。

【实验总结】
通过上述实验，可总结出二氧化碳的性质有哪些？
①物理性质：_______；
②化学性质：_______。
【实验反思】实验中你发现了或还存在哪些问题：_______。有无解决措施？_______。

【推荐1】如图是某同学设计的某些实验装置，回答下列问题：

(1)用高锰酸钾制取纯净的氧气可选用的装置组合是______（填字母），该反应的符号表达式为______。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，需要在试管口塞一团疏松的棉花，其作用是______。
(2)F是初中化学常见的装置，有着诸多的用途。
①若用该装置收集氧气，从______（填“a”或“b”）端通入氧气，______（填实验操作和现象），说明瓶中氧气已满；
②若瓶中装有少量的澄清石灰水，先在______（填“a”或“b”）端吸气，后在另一端呼气能比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低；
③若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，该装置在病人输氧时可发挥的作用有______（填字母）。
A．验证输出气体是否为氧气       B．便于观察是否有氧气       C．便于观察输氧的快慢

【推荐2】化学反应往往伴随着发生一些现象，但CO₂与NaOH溶液反应没有明显现象发生为了通过一些现象说时CO₂与NaOH溶液发生了反应，某班同学分组做了如下实验：
（1）第一组同学把一支收集有CO₂的试管倒立在装有NaOH溶液的烧杯中（如图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生_______。

a.温度差　　b.重力差　　c.压强差　
（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：你认为以上设计能达到实验要求的是______（填序号）．

（3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种．一种是因为CO₂与溶液中的NaOH反应，消耗了CO₂，你认为另一种原因是______，为了进一步证实CO₂与NaOH溶液已经发生了反应，他们设计了如下方案：取上述实验后的溶液，第一组同学滴加______，现象为__________； 第二组同学滴加______，现象为______．他们虽然看到的现象不同，但都可以证实CO₂与NaOH溶液已经发生了反应．

【推荐3】某化学兴趣小组利用如图所示装置制取二氧化碳并对其性质进行验证：

(1)A装置的优点是______________________。
(2)当打开K，反应一段时间后，B处紫色石蕊溶液变成红色，写出B处发生反应的化学方程式：________________________；C处澄清石灰水变浑浊，写出C处发生变化的化学方程式：______________________；D烧杯中______(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_________、____________________(写两点)，二氧化碳灭火的原理是______________。

【推荐1】如图实验中，氢氧化钠溶液中加入无色酚酞溶液的作用是_____。， 实验，观察到溶液由红色变成无色，此时烧杯中溶液的溶质成分（不考虑酚酞） 有_____（写出所有的可能情况）。

【推荐2】根据下列装置图，结合所学知识，请回答下列问题：

（1）仪器②的名称为______。
（2）实验室选A装置用高锰酸钾制取O₂时，相应反应的文字表达式式为______，A装置存在的不足之处是______。
（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水（呈碱性）；②实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，所选用的发生装置和收集装置是______（填字母编号）。小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是______、______。

【推荐3】如图用氢氧化钠溶液和稀硫酸进行实验。

（1）①中溶液变红，则甲为_______________。
（2）②中反应的化学方程式为_______________。
（3）证明氢氧化钠与硫酸发生反应的依据是_______________。

【推荐1】某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律：

(1)实验一将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后观察到铁钉表面有________色物质出现。
(2)实验二中观察到红磷燃烧时产生______，放出大量热，气球的变化情况是______，该反应的化学方程式为_______。若实验时红磷量不足，对实验的结果________(选填“有”或“没有”)影响。
(3)实验三中反应后天平不平衡，该反应________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律，反应后天平不平衡的原因是______，为了成功验证质量守恒定律，此实验装置应改为_______装置。

【推荐2】某化学小组将“空气中氧气含量的测定”实验装置改进（见下图）。

（1）请你分析改进后的一个优点是______。
（2）集气瓶中红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，可观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的______。

【推荐3】如图所示装置是实验室常用的制取气体的装置。

(1)写出用A装置制取氧气的文字表达式：_______。
(2)与B装置相比，C装置的优点是：_______。
(3)欲使用装置D用排水法收集氧气，试简述操作过程：_______。