【推荐1】某兴趣小组为了探究燃烧的条件，进行了如图所示的实验探究。已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
   
(1)实验I中能证明燃烧需要氧气的现象是______。
(2)设计实验Ⅱ的目的是_______。
(3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是________。
(4)热水的作用是_______。
(5)实验I中铜片上的红磷和白磷是________关系，目的是为了证明______。

【推荐2】某小组同学设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，向A中添加溶液，反应依次发生，回答下列问题。
查阅资料：白磷的着火点为40℃
   
(1)仪器甲的名称是______。
(2)某同学认为装置A中有一处错误，请在图中修改正确______。装置A中发生反应的化学方程式为________。
(3)一段时间后B中白磷仍未燃烧，其原因是________。
(4)一段时间后装置E内充空气的小气球会飘起来，证明二氧化碳具有的性质是________。

【推荐3】化学实验是认识物质的重要途径。
【实验活动一】：结合教材粉尘爆炸实验，如右图。

请分析回答：
(1)此实验说明：______越大燃烧就越剧烈。
(2)此实验中小桶内“燃着蜡烛”起的作用是______。
(3)加油站、面粉厂和煤矿的矿井内，都必须要有一个标示“______”字样的图标。
【实验活动二】：化学课上，老师和同学们利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如右图所示，请分析并回答：

(4)a点时容器内氮气体积分数______85%。(选填“>”“=”“<”)
(5)容器内物质总质量：b点______c点。(选填“>”“=”“<”)
(6)c点显示红磷熄灭后，氧气没有耗尽，还有剩余，说明：______。
【实验活动三】：为探究水的组成及变化，同学们设计如图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。
已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。

回答下列问题：
(7)电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在______(填“a”“b”“c”)处。
(8)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为______。
(9)电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如下图：

①电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是______。
②上述实验中，电解水速率最快的条件是______。

【推荐1】利用如图所示装置进行实验。将过氧化氢溶液滴入瓶中,白磷燃烧。

资料:白磷着火点为40 ℃。
(1)A中反应的化学方程式是_______。
(2)能验证可燃物燃烧需要O₂的实验现象是_______。
(3)若要验证可燃物燃烧需要温度达到着火点,应补充的操作是_______。

【推荐2】随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。
(1)图1表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是增大_______，促进煤燃烧。
   
(2)图2表示击石取火，从燃烧条件分析敲打出火星的作用是_______。
   
(3)图3实验中镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，通过该实验你对燃烧的一个新的认识是_______。
   
(4)图4实验中划着一根火柴，火柴杆朝下，火柴头朝上，放置一会就熄灭了，从灭火原理分析原因是________。
   

【推荐3】实验是学习和研究化学的重要方法。请按要求回答下列问题。

(1)A中现象：烧杯②中溶液变红而③没变红，请用分子的知识解释“变红”的原因________；
(2)装置B中，对比现象①②说明物质燃烧需要_________；对比现象①③说明两种可燃物的_______不同。
(3)装置C中，①中C与CuO反应的化学方程式_____；②中澄清石灰水________。

【推荐1】（1）某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃ ，红磷着火点为240℃ ，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：

用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，而铜片的红磷不燃烧，可得到燃烧所需条件是___________________________；图A所示装置水中的白磷不燃烧，而图B所示装置进行实验，观察到通氧气时，热水中的白磷燃烧，可得到燃烧所需条件是__________________________。
（2）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是______，用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是_______(填序号)。
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
（3）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是图_______。
（4）为探究实验后溶液的性质，在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈_____（填酸或碱）性。
（5）使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是______________________________________；
二是___________________________________________________。

【推荐2】下面是探究燃烧条件的实验，根据图示回答有关问题。

（已知：红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃）
(1)铜片上的红磷不燃烧，是因为_______；
(2)热水的作用：①_______；②_______。
(3)该实验探究的明显不妥之处是不环保，因为产生的_______（填化学式）进入空气。

【推荐3】可燃物燃烧条件的验证实验如图所示。已知白磷的着火点为40℃，请你根据实验回答下列问题。

(1)三个实验中，白磷会燃烧的是________________（选填序号）。
(2)通过A、C实验对比，证明可燃物燃烧的条件之一是________________。
(3)通过B、C实验对比，证明可燃物燃烧的条件之一是________________。

【推荐1】请按要求回答下列问题：
       
(1)请写出仪器①的名称___________。
(2)实验室可用氯酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为___________。欲用该方法制取一瓶较纯净的氧气，要在图甲中选择的发生装置和收集装置是___________(填序号)
(3)某化学兴趣小组的同学利用图乙微型装置进行实验，先挤压右滴管并微热燃烧管，双球管中发生反应的化学方程式为___________，燃烧管中观察到白磷燃烧，红磷不燃烧，由此说明燃烧需要___________，再挤压左滴管，观察到白磷熄灭，其中灭火的物质是___________，灭火的原理是___________，用该装置的优点是___________(答一点)
   

【推荐2】懂得燃烧、爆炸的条件及灭火原理，对我们正确处置火灾和进行自救至关重要。
（1）根据下图所示装置回答问题：

①在烧杯中加入适量水，一段时间后，可观察到试管中的现象是_____，产生该现象的原因是_____。
②出以上反应的化学方程式_____。
（2）爆竹中常含有硫、硝酸钾（KNO₃）和木炭的混合粉末，点燃后生成硫化钾（K₂S）、氮气和二氧化碳，由于瞬间产生大量的热和气体，体积急剧膨胀，从而引发爆炸。写出该反应的化学方程式_____。
（3）某种干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，当把干粉灭火剂喷射到燃烧区，即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：，结合燃烧的条件解释该干粉灭火剂灭火的原理_____。

【推荐3】实验小组同学做了如下有关燃烧条件的实验，请回答：
（1）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是______（填图1序号）。

（2）如图2所示，将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是______。