在消防安全进校园活动中,老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体,探究其成分。(不考虑杂质的影响)
【查阅资料】
(1)干粉灭火器的主要成分为碳酸氢钠(NaHCO3)。
(2)碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳;碳酸钠受热不分解。
(3)碳酸氢钠溶液呈碱性,且与氯化钙不发生反应。
【提出猜想】猜想一:固体成分为碳酸氢钠;
猜想二:固体成分为______ ;
猜想三:固体成分为碳酸氢钠和碳酸钠。
【进行实验】
【提出质疑】小刚认为小明得出的结论不准确,理由是______ 。
【实验探究】小明和小组其他同学继续实验:
【实验结论】猜想三正确。
【拓展延伸】根据以上实验写出碳酸氢钠分解的化学方程式:______ 。
【查阅资料】
(1)干粉灭火器的主要成分为碳酸氢钠(NaHCO3)。
(2)碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳;碳酸钠受热不分解。
(3)碳酸氢钠溶液呈碱性,且与氯化钙不发生反应。
【提出猜想】猜想一:固体成分为碳酸氢钠;
猜想二:固体成分为
猜想三:固体成分为碳酸氢钠和碳酸钠。
【进行实验】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
小明同学取少量白色固体于试管中,加水溶解,再滴入无色酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想一成立 |
【提出质疑】小刚认为小明得出的结论不准确,理由是
【实验探究】小明和小组其他同学继续实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 澄清石灰水变浑浊 | 固体中含有碳酸氢钠 |
②另取少量白色固体于试管中,加水使之完全溶解,再滴加氯化钙溶液 | 发生反应的化学方程式为 |
【实验结论】猜想三正确。
【拓展延伸】根据以上实验写出碳酸氢钠分解的化学方程式:
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更新时间:2021-08-22 14:32:35
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解题方法
【推荐1】“前不久,有媒体报道,武汉市一名刚出生的女婴突然连续呕吐、口唇发紫,医生紧急排查原因发现,竟是粗心家属忘记取出新保温杯里的干燥剂,宝宝误喝泡了干燥剂的水冲泡的奶粉所致”。某课外活动小组的同学对生活中常见的两种干燥剂生石灰和硅胶进行了项目式探究。
任务一:认识干燥剂
(1)生石灰作干燥剂的原理是:生石灰能与水反应。甲同学将一定量生石灰加入盛水的烧杯中,充分反应,水“沸腾”,由此可知生石灰遇水后会______ (选填“放热”或“吸热”)。
(2)某硅胶的变色原理是:硅胶中含有
(粉红色),则该硅胶吸水饱和之后颜色变成______ 色。
任务二:探究生石灰与水反应后的成分
乙同学对甲同学实验后烧杯内的混合物产生了兴趣,并按下列步骤进行实验:
【实验探究一】
(3)将烧杯中的混合物过滤,得到白色沉淀和滤液,取少量滤液于试管中,滴加无色酚酞溶液,滤液呈红色,则滤液的![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/1066e53bf79a3cdff7ec2934bd09e272.png)
______ 7(填“>”、“=”或“<”)。
【实验探究二】丙同学对实验探究一得到的白色沉淀的成分提出了以下猜想:
(4)猜想1:只有
;猜想2:
和______ 的混合物;
(5)为了判断上述猜想的合理性,该同学进行如下实验:
任务三:比较生石灰和硅胶的性价比
查阅资料:![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c9e102d461b46c5e990429614e1dfa92.png)
该小组同学准确称取生石灰和硅胶各
,进行吸湿率测定实验,得出吸湿率如图所示:
______ 是性价比最高而且较为安全的干燥剂。
任务一:认识干燥剂
(1)生石灰作干燥剂的原理是:生石灰能与水反应。甲同学将一定量生石灰加入盛水的烧杯中,充分反应,水“沸腾”,由此可知生石灰遇水后会
(2)某硅胶的变色原理是:硅胶中含有
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/9a0e131918f3189a937ea62e6b2a5c7b.png)
任务二:探究生石灰与水反应后的成分
乙同学对甲同学实验后烧杯内的混合物产生了兴趣,并按下列步骤进行实验:
【实验探究一】
(3)将烧杯中的混合物过滤,得到白色沉淀和滤液,取少量滤液于试管中,滴加无色酚酞溶液,滤液呈红色,则滤液的
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/1066e53bf79a3cdff7ec2934bd09e272.png)
【实验探究二】丙同学对实验探究一得到的白色沉淀的成分提出了以下猜想:
(4)猜想1:只有
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/0f330311be5ab795a054b73a05699226.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/0f330311be5ab795a054b73a05699226.png)
(5)为了判断上述猜想的合理性,该同学进行如下实验:
实验方案 | 实验现象 | 结论 |
取少量白色沉淀于试管中,加入足量稀盐酸 | 猜想1不成立 |
任务三:比较生石灰和硅胶的性价比
查阅资料:
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c9e102d461b46c5e990429614e1dfa92.png)
该小组同学准确称取生石灰和硅胶各
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f0771acf9b0116e83a098817e8cf588e.png)
种类 | 生石灰 | 硅胶 |
特点 | 价格便宜,在运输类别中属于危险品 | 透明颗粒,变色硅胶含有致癌性物质钴 |
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【推荐2】某化学兴趣小组的同学在做石灰水与稀盐酸中和反应的实验时,忘记滴加指示剂,因而无法判断反应进行的程度。于是他们对反应后溶液中的溶质成分进行了以下探究,请和他们一起完成实验报告。
【提出问题】反应后溶液中的溶质有哪些物质?
【做出猜想】
猜想1:CaCl2
猜想2:CaCl2、HCl
猜想3:CaCl2、Ca(OH)2
猜想4:CaCl2、Ca(OH)2、HCl
(1)【讨论表达】经过讨论,同学们得出猜想4不合理,理由是______ (用化学方程式解释)。为了探究剩余的哪种猜想成立,同学们又分别取少量反应后的溶液于试管中,进行了如下实验。
【查阅资料】CaCl2溶液为中性。
(2)【进行实验】
(3)【分析交流】甲组实验说明猜想3不成立。乙组实验说明溶液中溶质不含______ 。丙组实验没有意义,原因是______ 。
(4)【得出结论】综合甲、乙组同学的实验,可得出猜想______ 成立。
(5)【反思评价】
①丁组同学认为,只需测定溶液的酸碱度即可得出实验结论。实验室常用______ 测定溶液的酸碱度。
②在探究溶液中溶质的成分时,既要考虑生成物,还要考虑反应物的用量。
【提出问题】反应后溶液中的溶质有哪些物质?
【做出猜想】
猜想1:CaCl2
猜想2:CaCl2、HCl
猜想3:CaCl2、Ca(OH)2
猜想4:CaCl2、Ca(OH)2、HCl
(1)【讨论表达】经过讨论,同学们得出猜想4不合理,理由是
【查阅资料】CaCl2溶液为中性。
(2)【进行实验】
分组 | 实验操作 | 实验现象 |
甲组 | 加入无色酚酞溶液 | |
乙组 | 加入Na2CO3溶液 | 无气泡生成,有白色沉淀产生 |
丙组 | 加入AgNO3溶液 | 有白色沉淀产生 |
(4)【得出结论】综合甲、乙组同学的实验,可得出猜想
(5)【反思评价】
①丁组同学认为,只需测定溶液的酸碱度即可得出实验结论。实验室常用
②在探究溶液中溶质的成分时,既要考虑生成物,还要考虑反应物的用量。
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐3】我校实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“钠”和“10%”字样.已知它是初中化学常用的试剂.小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究:
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是_____ . A 酸 B 碱 C 盐
【查阅资料】Ⅰ、初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3.Ⅱ、测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度的数据如下:
【得出结论】小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能是_____________ .
【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是___________ 溶液;③可能是NaCl.
【设计并实验】(1)小强取样品少量,滴加无色酚酞试液,液体变红色他认为猜想①正确,他的判断是否合理______ ,原因是___________ ;
(2)小华为了检验该溶液到底是什么又进行了如下实验:取样品于试管中,滴加氯化钙溶液,有白色沉淀生成.猜想②正确.相应的化学方程式_________ ;你还有别的检验方案吗?写出所需试剂及相应的现象(与小华选择试剂种类不能相同);____ 。
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是
【查阅资料】Ⅰ、初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3.Ⅱ、测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度的数据如下:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是
【设计并实验】(1)小强取样品少量,滴加无色酚酞试液,液体变红色他认为猜想①正确,他的判断是否合理
(2)小华为了检验该溶液到底是什么又进行了如下实验:取样品于试管中,滴加氯化钙溶液,有白色沉淀生成.猜想②正确.相应的化学方程式
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科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】同学们在实验室发现有一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分(如图)无法辨认具体是什么物质的溶液,只能看出溶质的质量分数为10%,经询问老师知道可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或碳酸钠溶液中的一种。为探究其成分,化学兴趣小组的同学进行如下探究,请你共同参与:
【查阅资料】小组同学查阅了相关资料,得知四种物质在常温下的溶解度如下表所示:
【讨论分析】小组同学经过讨论,认为该溶液不可能是_________ 溶液。
【实验设计与探究】
(1)取少量样品溶液于试管中,往其中滴加酚酞试液,发现试液变红色,则该溶液不可能是_________ 溶液。
(2)为了进一步确定该溶液的成分,兴趣小组的同学设计以下实验方案继续进行探究,请你帮忙完善实验操作及步骤。
【实验反思】
小组同学讨论后认为还可以通过往样品溶液中滴加澄清石灰水来确定该溶液的成分,请写出反应的化学方程式__________________________________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/2/a3b4df9a-6349-4334-ab1d-a020b18064bd.png?resizew=115)
【查阅资料】小组同学查阅了相关资料,得知四种物质在常温下的溶解度如下表所示:
氢氧化钠 | 氯化钠 | 氢氧化钙 | 碳酸钠 | |
溶解度/g(20℃) | 51 | 36 | 0.16 | 21.5 |
【实验设计与探究】
(1)取少量样品溶液于试管中,往其中滴加酚酞试液,发现试液变红色,则该溶液不可能是
(2)为了进一步确定该溶液的成分,兴趣小组的同学设计以下实验方案继续进行探究,请你帮忙完善实验操作及步骤。
实验操作及步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量样品溶液于试管中,滴加氯化钙溶液 | 有白色沉淀产生 | 该溶液是碳酸钠溶液 |
取少量样品溶液于试管中,滴加 | 有气泡产生 |
小组同学讨论后认为还可以通过往样品溶液中滴加澄清石灰水来确定该溶液的成分,请写出反应的化学方程式
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【推荐2】“侯氏制碱法”首先得到的是碳酸氢钠,然后将碳酸氢钠加热分解得到产品碳酸钠,碳酸氢钠溶于水时呈现弱碱性,此特性可使其作为食品制作过程中的膨松剂。小明家有包开启了的碳酸氢钠,久置在灶台上方,可能因受热而变质,小明和同学们为此展开了探究。
探究一:碳酸氢钠是否变质
【实验1】小明取少量样品于试管中,加入水溶解后,向其中滴加几滴无色酚酞溶液,观察到溶液变为红色,说明碳酸氢钠已经变质。
【交流讨论】小刚认为该方案不合理,因为______ 。于是小刚进行了
【实验2】的探究。
【实验2】取少量样品于试管中,加水溶解后再加入足量氯化钙溶液,观察到______ ,说明碳酸氢钠已经变质,该实验过程中发生反应的化学方程式为______ 。
探究二:碳酸氢钠是否完全变质
【实验3】小明将【实验2】中所得溶液进行过滤,取少量滤液于试管中,向其中滴加稀盐酸,观察到______ ,说明碳酸氢钠没有完全变质。
【反思交流】有同学认为,取一定量样品直接加热,将产生的气体通入澄清石灰水中(实验装置如图所示),观察到______ ,也能得到同样的结论。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/11/a78dd03f-8282-4a17-b92f-15ed92b9b9e8.png?resizew=262)
加热过程中试管口要略向下倾斜,目的是______ 。
【拓展应用】碳酸氢钠和稀盐酸反应可以用来制取二氧化碳,且反应较剧烈。下图装置中适合用碳酸氢钠和稀盐酸制取二氧化碳的是______ (选填字母序号)。
探究一:碳酸氢钠是否变质
【实验1】小明取少量样品于试管中,加入水溶解后,向其中滴加几滴无色酚酞溶液,观察到溶液变为红色,说明碳酸氢钠已经变质。
【交流讨论】小刚认为该方案不合理,因为
【实验2】的探究。
【实验2】取少量样品于试管中,加水溶解后再加入足量氯化钙溶液,观察到
探究二:碳酸氢钠是否完全变质
【实验3】小明将【实验2】中所得溶液进行过滤,取少量滤液于试管中,向其中滴加稀盐酸,观察到
【反思交流】有同学认为,取一定量样品直接加热,将产生的气体通入澄清石灰水中(实验装置如图所示),观察到
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/11/a78dd03f-8282-4a17-b92f-15ed92b9b9e8.png?resizew=262)
加热过程中试管口要略向下倾斜,目的是
【拓展应用】碳酸氢钠和稀盐酸反应可以用来制取二氧化碳,且反应较剧烈。下图装置中适合用碳酸氢钠和稀盐酸制取二氧化碳的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/11/82d995dc-78d1-4a47-891a-db34fde91e5d.png?resizew=250)
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科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】盐在生活中有广泛的用途,果蔬清洁盐对残留农药有一定的清洁作用。化学兴趣小组的同学对一种果蔬清洁盐的成分展开探究:
【查阅资料】果蔬清洁盐是一种主要含钠盐的混合物;相关物质的溶解性:Ca(HCO3)2可溶;
【探究】取一定量清洁盐于烧杯中,加入适量水配制成溶液A(备用)。
(1)甲组同学取适量溶液A于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液呈_____ 色,说明溶液A显碱性,继续滴加足量稀盐酸,产生大量气泡,甲组同学认为该清洁盐是碳酸钠,反应的化学方程式为_____________________ 。
乙组同学认为甲组同学的结论不合理,根据现象分析,猜想清洁盐的主要成分可能是:
Ⅰ.碳酸钠 Ⅱ.碳酸氢钠 Ⅲ.碳酸钠和碳酸氢钠
为验证清洁盐的组成,乙组同学进行了以下实验:
(2)取适量溶液A于试管中,滴加过量氯化钙溶液,有白色沉淀。证明其中含有________ ,反应的化学方程式为___________________ ,过滤,向滤液中滴加稀盐酸,有气泡产生,证明其中含有__________ ﹔滴加过量氯化钙的作用是__________ 。因此,猜想______ 成立。
(3)化学兴趣小组的同学查阅资料发现新鲜蔬菜富含维生素C,但维生素C在碱性环境中容易被破坏,因此使用该果蔬清洁盐清洗新鲜蔬菜时应该注意____________ 。
【查阅资料】果蔬清洁盐是一种主要含钠盐的混合物;相关物质的溶解性:Ca(HCO3)2可溶;
【探究】取一定量清洁盐于烧杯中,加入适量水配制成溶液A(备用)。
(1)甲组同学取适量溶液A于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液呈
乙组同学认为甲组同学的结论不合理,根据现象分析,猜想清洁盐的主要成分可能是:
Ⅰ.碳酸钠 Ⅱ.碳酸氢钠 Ⅲ.碳酸钠和碳酸氢钠
为验证清洁盐的组成,乙组同学进行了以下实验:
(2)取适量溶液A于试管中,滴加过量氯化钙溶液,有白色沉淀。证明其中含有
(3)化学兴趣小组的同学查阅资料发现新鲜蔬菜富含维生素C,但维生素C在碱性环境中容易被破坏,因此使用该果蔬清洁盐清洗新鲜蔬菜时应该注意
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】潜水艇内“氧再生剂”的主要成分是过氧化钠,通过化学反应 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑为潜水员提供氧气。现对“氧气再生剂”进行探究。
【提出问题一】呼出的气体中有哪些物质与过氧化钠(Na2O2)发生反应,且生成物是什么?
【查阅资料】
①呼出的气体主要含有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气
②过氧化钠与氮气、氧气不反应
③过氧化钠为淡黄色固体粉末
【探究一】H2O 与 Na2O2反应。
【探究二】CO2与 Na2O2反应。
【提出问题二】使用后剩余固体成分是什么?
【作出猜想】根据人体呼出的气体中含有较多的 CO2和 H2O。对剩余固体的成分做出如下猜想:
猜想 1:只有氢氧化钠;
猜想 2:_____________ ;
猜想 3:含有氢氧化钠和碳酸钠。
【探究三】使用“氧气再生剂”呼吸后的产物。
【得出结论】猜想 3 成立。
【交流与讨论】
(1)操作(1)中加入过量的 CaCl2溶液的目的是____________ 。
(2)操作(1)中能代替 CaCl2溶液的试剂是____________ (写填字母)。
A.NaCl 溶液 B.Ca(NO3)2溶液 C.BaCl2溶液
(3)操作(2)中若产生蓝色沉淀,则加入的试剂可以是____________ 。
(4)“氧气再生剂”应____________ 保存。
【提出问题一】呼出的气体中有哪些物质与过氧化钠(Na2O2)发生反应,且生成物是什么?
【查阅资料】
①呼出的气体主要含有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气
②过氧化钠与氮气、氧气不反应
③过氧化钠为淡黄色固体粉末
【探究一】H2O 与 Na2O2反应。
步骤一 | 步骤二 | 步骤三 | |
实验操作 | ![]() | ![]() | ![]() |
实验现象 | 有气泡产生 | 带火星的木条复燃 | 出现 |
实验结论 | H2O 能与 Na2O2反应,产生氧气和 NaOH |
【探究二】CO2与 Na2O2反应。
步骤一 | 步骤二 | |
实验操作 | ![]() | ![]() |
实验现象 | 淡黄色粉末逐渐变成白色粉末,带火星的木条复燃 | 固体溶解出现 |
实验结论 | CO2能与 Na2O2反应,产生氧气和 Na2CO3 |
【提出问题二】使用后剩余固体成分是什么?
【作出猜想】根据人体呼出的气体中含有较多的 CO2和 H2O。对剩余固体的成分做出如下猜想:
猜想 1:只有氢氧化钠;
猜想 2:
猜想 3:含有氢氧化钠和碳酸钠。
【探究三】使用“氧气再生剂”呼吸后的产物。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量剩余固体溶于水后,加入过量的 CaCl2溶液 | 含有 Na2CO3 | |
(2)将上述反应后的混合物过滤,取滤液滴加 | 产生白色沉淀 |
【得出结论】猜想 3 成立。
【交流与讨论】
(1)操作(1)中加入过量的 CaCl2溶液的目的是
(2)操作(1)中能代替 CaCl2溶液的试剂是
A.NaCl 溶液 B.Ca(NO3)2溶液 C.BaCl2溶液
(3)操作(2)中若产生蓝色沉淀,则加入的试剂可以是
(4)“氧气再生剂”应
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂,某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气,请写出该反应的化学方程式___________ 。
探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液,经检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】
滤液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】猜想一:NaOH;
猜想二:NaOH和Ca(OH)2;
猜想三:NaOH和___________ (填化学式)。
猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;
经过讨论,大家认为猜想四不合理,用化学方程式说明原因:___________ 。
【实验证明】
实验现象与结论。
实验一:取滤液,向其中滴加少量碳酸钠溶液,___________ ,猜想二不成立。
实验二:另取溶液,向其中加入足量___________ ,若开始无明显现象,后来产生气泡,猜想___________ 成立。
【反思与拓展】
(1)向CaH2中加入NH4Cl溶液,产生的气体是___________ 。
(2)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是便于携带。
探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液,经检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】
滤液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】猜想一:NaOH;
猜想二:NaOH和Ca(OH)2;
猜想三:NaOH和
猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;
经过讨论,大家认为猜想四不合理,用化学方程式说明原因:
【实验证明】
实验现象与结论。
实验一:取滤液,向其中滴加少量碳酸钠溶液,
实验二:另取溶液,向其中加入足量
【反思与拓展】
(1)向CaH2中加入NH4Cl溶液,产生的气体是
(2)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是便于携带。
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】某学校化学兴趣小组的同学在探究盐的化学性质时,做了如下甲、乙2个实验:__________ ,溶液由蓝色变成无色。反应的化学方程式为____________ 。
(2)有同学把实验甲、乙反应后的溶液倒入一烧杯中,发现有白色沉淀。同学们决定对该白色沉淀的成分进行探究。
【查阅资料】Zn(OH)2和ZnCO3均为白色固体,难溶于水,可溶于强酸和强碱溶液。
【提出猜想】白色沉淀为:Ⅰ.Zn(OH)2; Ⅱ. ZnCO3; Ⅲ. Zn(OH)2和ZnCO3。
【实验验证】
【拓展与思考】若猜想Ⅰ成立,则实验甲要满足的条件为________________ 。
(2)有同学把实验甲、乙反应后的溶液倒入一烧杯中,发现有白色沉淀。同学们决定对该白色沉淀的成分进行探究。
【查阅资料】Zn(OH)2和ZnCO3均为白色固体,难溶于水,可溶于强酸和强碱溶液。
【提出猜想】白色沉淀为:Ⅰ.Zn(OH)2; Ⅱ. ZnCO3; Ⅲ. Zn(OH)2和ZnCO3。
实验操作 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
取少量白色沉淀,加盐酸至过量 | | 猜想Ⅲ成立,化学方程式为 |
【拓展与思考】若猜想Ⅰ成立,则实验甲要满足的条件为
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】夏天到了,衣服上常会留下难以清洗的汗渍.果汁渍等。某校“我与化学”兴趣小组对“污渍爆炸盐”(一种新型衣物助洗剂)化学成分进行探究。主要探究过程如下:
(1)阅读产品标签:“主要成分是过氧碳酸钠,能在瞬间除去洗衣粉难以除去的多种顽固污渍,本产品不伤衣物,‘无磷’是它的一大优点”。含磷洗涤剂对环境的危害是_____________________ 。
(2)查阅资料:过氧碳酸钠(Na2CO4),白色结晶颗粒,其溶于水会产生碳酸盐和其他化合物。
(3)合理猜想:①其他化合物为NaOH;②其他化合物为H2O2;③其他化合物为NaOH和H2O2;该小组同学做出以上猜想的理论依据是_____ 。
(4)实验设计:探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分,完成下列表格。
限选试剂:酚酞、BaCl2溶液、MgCl2溶液、MnO2、蒸馏水
(1)阅读产品标签:“主要成分是过氧碳酸钠,能在瞬间除去洗衣粉难以除去的多种顽固污渍,本产品不伤衣物,‘无磷’是它的一大优点”。含磷洗涤剂对环境的危害是
(2)查阅资料:过氧碳酸钠(Na2CO4),白色结晶颗粒,其溶于水会产生碳酸盐和其他化合物。
(3)合理猜想:①其他化合物为NaOH;②其他化合物为H2O2;③其他化合物为NaOH和H2O2;该小组同学做出以上猜想的理论依据是
(4)实验设计:探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分,完成下列表格。
限选试剂:酚酞、BaCl2溶液、MgCl2溶液、MnO2、蒸馏水
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤1:取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中,加入足量蒸馏水,充分搅拌。 | 固体完全溶解,形成无色溶液 | |
步骤2:取少量步骤1形成的溶液于试管中,再滴加 | 含有Na2CO3 | |
步骤3:取少量步骤2试管中的上层清液于另一支试管中,再滴加少量MgCl2溶液,振荡。 | 无明显现象 | |
步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶液,再加入 | 含有H2O2 |
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】学习酸的化学性质时,甲、乙同学做了如下实验:(硫酸钠溶液呈中性)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/6/12/2483175916552192/2483299521634305/STEM/5c7055409644481096c783c7299a22d4.png?resizew=365)
甲烧杯滴加稀硫酸时的实验现象是_____ 。
实验完毕后,两位同学将各自的废液倒入同一洁净的废液缸中,发现溶液呈红色。为了合理处理废液,请你和两位同学一起进行以下探究活动。
【提出问题】废液中溶质的成分除含酚酞外还含有什么物质?
【猜想与假设】甲同学猜想:硫酸钠、氢氧化钠;
乙同学猜想:硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠;
你的猜想是:_____ ;
【活动与探究】甲同学为了验证自己的猜想,取废液少许于试管中,向其中加入一定量的稀硫酸,观察到溶液中有气泡产生,于是认为自己猜想不成立,乙同学猜想成立。请你评价甲同学的实验及结论_____ ;
经讨论,乙同学设计方案并进行实验:取废液少许于试管中,向其中加入足量_____ ,观察到的实验现象是产生白色沉淀,溶液仍为红色。再加入过量的稀盐酸后,观察到的实验现象是_____ ,最终证明自己猜想成立。
【反思与应用】若将上述废液中的硫酸钠回收处理,应进行的操作是先向废液中滴加_____ ,再将溶液蒸发结晶得到纯净硫酸钠溶液。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/6/12/2483175916552192/2483299521634305/STEM/5c7055409644481096c783c7299a22d4.png?resizew=365)
甲烧杯滴加稀硫酸时的实验现象是
实验完毕后,两位同学将各自的废液倒入同一洁净的废液缸中,发现溶液呈红色。为了合理处理废液,请你和两位同学一起进行以下探究活动。
【提出问题】废液中溶质的成分除含酚酞外还含有什么物质?
【猜想与假设】甲同学猜想:硫酸钠、氢氧化钠;
乙同学猜想:硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠;
你的猜想是:
【活动与探究】甲同学为了验证自己的猜想,取废液少许于试管中,向其中加入一定量的稀硫酸,观察到溶液中有气泡产生,于是认为自己猜想不成立,乙同学猜想成立。请你评价甲同学的实验及结论
经讨论,乙同学设计方案并进行实验:取废液少许于试管中,向其中加入足量
【反思与应用】若将上述废液中的硫酸钠回收处理,应进行的操作是先向废液中滴加
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外。小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中,一段时间后,观察到的现象与上次相同。
(1)小强做第二次实验的目的是_______ 。
(2)小强查阅资料:CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。
(3)小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质。查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热易分解,生成难溶性的化合物、气体等物质。他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究。
【提出猜想】
猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙。经实验探究结论正确。
猜想2.放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种。
【实验探究】小强同学设计如下实验,探究气体的成分。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/11/49264e97-10e3-4600-9097-df28f6acaa7c.png?resizew=226)
操作1.加热A装置,一段时间后,B装置中的澄清石灰水变浑浊。
操作2.在a处用燃着的木条检验,无明显现象。
【实验结论】
结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2。
结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO3)2
CaCO3↓+CO2↑
【表达交流】
交流1.从安全的角度考虑,操作2实验中存在的不足是_______ 。
交流2.小组内某同学对上述结论提出异议:
(1)小强做第二次实验的目的是
(2)小强查阅资料:CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。
(3)小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质。查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热易分解,生成难溶性的化合物、气体等物质。他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究。
【提出猜想】
猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙。经实验探究结论正确。
猜想2.放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种。
【实验探究】小强同学设计如下实验,探究气体的成分。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/11/49264e97-10e3-4600-9097-df28f6acaa7c.png?resizew=226)
小资料: 二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收。 |
操作2.在a处用燃着的木条检验,无明显现象。
【实验结论】
结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2。
结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCO3)2
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/2de62116832fbe76332535c493dfa53e.png)
【表达交流】
交流1.从安全的角度考虑,操作2实验中存在的不足是
交流2.小组内某同学对上述结论提出异议:
该同学的观点 | 你认为该同学的观点是否正确?并阐述理由 |
该实验没有对氧气进行验证 | |
“结论2”不正确 |
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