某兴趣小组的同学在探究“酸的化学性质”时,发现稀硫酸与氧化铜反应后溶液变成了蓝色,而稀盐酸与氧化铜反应后溶液却变成了绿色。经过分析可知,两实验分别生成硫酸铜和氯化铜,且两实验均未出现错误。于是提出问题:为什么硫酸铜溶液呈蓝色而氯化铜溶液呈绿色呢?
【作出猜想】猜想1:硫酸铜溶液呈蓝色可能与硫酸根离子有关;
猜想2:氯化铜溶液呈绿色可能与氯离子有关;
猜想3:氯化铜溶液呈绿色可能与氯化铜溶液的浓度有关。
【实验探究】探究一:硫酸铜溶液呈蓝色与硫酸根离子有关
(1)向硫酸铜溶液中加入硝酸钡溶液,观察到产生白色沉淀,溶液仍呈蓝色,说明硫酸铜溶液呈蓝色与硫酸根离子无关,而是与溶液中的_________ (填离子符号)有关。
【继续探究】探究二:氯化铜溶液呈绿色与氯离子有关
(2)向氯化铜溶液中加入硝酸银溶液,观察到产生白色沉淀,溶液由绿色变成蓝色,说明氯化铜溶液呈绿色与氯离子有关。请写出该反应的化学方程式:__________ 。
【继续探究】小华认为上面的探究存在一定的问题,溶液变蓝可能是硝酸银溶液中的水稀释了氯化铜溶液造成颜色变化。他认为氯化铜溶液呈绿色可能与氯化铜溶液的浓度有关,于是继续进行了如下探究。
在20℃时用托盘天平称取10g无水氯化铜固体置于烧杯中,向烧杯中加入一定量的蒸馏水,搅拌,观察溶液的颜色并记录。记录的数据如下表所示:
【查阅资料】①20℃时氯化铜的溶解度为73g;②20℃时水的密度为1g/mL。
(3)从上述数据来看,我们可以获得的结论是__________ 。
(4)该兴趣小组的同学__________ (选填“需要”或“不需要”)再做加入水的体积为5mL的实验,理由是__________ 。
(5)根据上述数据可知,20℃时,取7g无水氯化铜固体置于烧杯中,加入50mL蒸馏水,充分溶解后,溶液的颜色为___________ 。
(6)根据上述数据判断,20℃时,若配制的氯化铜溶液为蓝绿色,则该氯化铜溶液的溶质质量分数a的取值范围是_________ (结果保留一位小数)。
【作出猜想】猜想1:硫酸铜溶液呈蓝色可能与硫酸根离子有关;
猜想2:氯化铜溶液呈绿色可能与氯离子有关;
猜想3:氯化铜溶液呈绿色可能与氯化铜溶液的浓度有关。
【实验探究】探究一:硫酸铜溶液呈蓝色与硫酸根离子有关
(1)向硫酸铜溶液中加入硝酸钡溶液,观察到产生白色沉淀,溶液仍呈蓝色,说明硫酸铜溶液呈蓝色与硫酸根离子无关,而是与溶液中的
【继续探究】探究二:氯化铜溶液呈绿色与氯离子有关
(2)向氯化铜溶液中加入硝酸银溶液,观察到产生白色沉淀,溶液由绿色变成蓝色,说明氯化铜溶液呈绿色与氯离子有关。请写出该反应的化学方程式:
【继续探究】小华认为上面的探究存在一定的问题,溶液变蓝可能是硝酸银溶液中的水稀释了氯化铜溶液造成颜色变化。他认为氯化铜溶液呈绿色可能与氯化铜溶液的浓度有关,于是继续进行了如下探究。
在20℃时用托盘天平称取10g无水氯化铜固体置于烧杯中,向烧杯中加入一定量的蒸馏水,搅拌,观察溶液的颜色并记录。记录的数据如下表所示:
加入水的体积/mL | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
溶液的颜色 | 深绿色 | 墨绿色 | 墨绿色 | 蓝绿色 | 绿色 | 深蓝色 | 蓝色 | 蓝色 | 浅蓝色 | 淡蓝色 |
(3)从上述数据来看,我们可以获得的结论是
(4)该兴趣小组的同学
(5)根据上述数据可知,20℃时,取7g无水氯化铜固体置于烧杯中,加入50mL蒸馏水,充分溶解后,溶液的颜色为
(6)根据上述数据判断,20℃时,若配制的氯化铜溶液为蓝绿色,则该氯化铜溶液的溶质质量分数a的取值范围是
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更新时间:2022-07-18 08:15:25
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【推荐1】为了研究物质的溶解现象,进行如下探究活动。
(1)探究 I:探究氢氧化钠固体溶于水后液体的温度变化。图1中的操作存在一处错误,应该改正为______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/2/c18a90ef-2bb4-43a3-ab80-0b5b3a92da50.png?resizew=399)
(2)探究II如下表:
对探究 II中实验现象进行分析,需要做的对比是______ ,分析得出的结论之一是______ 。
(3)探究III过程如图2所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/2/22214c6b-5b25-430c-9eac-4881aaf447a2.png?resizew=592)
所得溶液一定属于饱和溶液的是______ 。通过该探究得出的结论是______ (答一点即可)。
(4)在上述探究的基础上,同学们想通过探究,比较食盐和氯化铵在水中的溶解度大小,探究方案应该是______ 。
(1)探究 I:探究氢氧化钠固体溶于水后液体的温度变化。图1中的操作存在一处错误,应该改正为
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(2)探究II如下表:
实验序号 | ① ![]() | ② ![]() | ③![]() |
现象 | 固体溶解,形成紫红色溶液 | 固体溶解,形成紫色溶液 | 固体几乎不溶解 |
(3)探究III过程如图2所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/2/22214c6b-5b25-430c-9eac-4881aaf447a2.png?resizew=592)
所得溶液一定属于饱和溶液的是
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【推荐2】烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液,将其置于室温环境中,测定不同温度时析出固体M的质量.测定结果记录如下表.
若不考虑水蒸发对实验的影响,请回答下列问题.
(1)65℃时,该溶液是否为饱和溶液?___________ (填“是”“否”或“无法判断”).
(2)将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液,下列方法中一定能达到目的有______ (填序号).
①升温 ②降温 ③加溶质M ④加水 ⑤加另一种固体N ⑥恒温蒸发水 ⑦与40℃时M的饱和溶液混合
(3)20℃时,用固体粉末M和水配制100g溶质质量分数为12% 的M溶液,必须用到的仪器有:托盘天平(带砝码盒)、量筒、胶头滴管、烧杯_______ 、_________ ,所选量筒大小为_____________ (50mL、100mL、150mL、200mL).
溶液的温度/℃ | 75 | 65 | 50 | 35 | 20 |
析出固体M的质量/g | 0 | 0 | 2.0 | 4.5 | 8.4 |
若不考虑水蒸发对实验的影响,请回答下列问题.
(1)65℃时,该溶液是否为饱和溶液?
(2)将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液,下列方法中一定能达到目的有
①升温 ②降温 ③加溶质M ④加水 ⑤加另一种固体N ⑥恒温蒸发水 ⑦与40℃时M的饱和溶液混合
(3)20℃时,用固体粉末M和水配制100g溶质质量分数为12% 的M溶液,必须用到的仪器有:托盘天平(带砝码盒)、量筒、胶头滴管、烧杯
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解题方法
【推荐1】请根据图一、二、三、四中所示实验回答下列问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/4/2887153676976128/2887853587824640/STEM/c407b9d6-2733-4dbc-abe9-4c7decd5b9f9.png?resizew=552)
(1)若用图一装置来收集氧气,应从___________ 导管(填a、b)通入气体。
(2)图二电解水的实验中,___________ 管(填A、B)内所收集的气体是氢气;该实验中,常会在水中放少量硫酸或氢氧化钠,其目的是___________ 。
(3)在某温度下把相同质量的甲、乙两物质分别放入相同质量的水中,溶解情况如图三所示,请问:质量分数较大的是___________ (甲或乙)的溶液。
(4)根据图四所示实验,滴管中的水挤入小试管后,请你推测U形管中___________ 端液面(填“a”或“b”)会下降。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/4/2887153676976128/2887853587824640/STEM/c407b9d6-2733-4dbc-abe9-4c7decd5b9f9.png?resizew=552)
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实验题
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【推荐1】同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验(A~F为装置编号)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/5/24/1952105373360128/1953195342823424/STEM/3e9d94d2-7820-498d-9585-c64bc0e7479d.png)
(1)写出图C装置中甲仪器的名称______ .
(2)用C装置用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,化学方程式为______ ,其中二氧化锰起______ 作用;收集氧气可以选择______ (填装置编号)
(3)实验室制取CO2通常选择下列药品中的______ (填药品序号)
a、稀盐酸 b.熟石灰 c.块状石灰石 d.稀硫酸
通常检验CO2气体的反应可用化学方程式表示为__________________ .
(4)常温下,可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,若要控制滴加液体的速率,可选择的发生装置是______ (填装置编号,下同).实验室制取氢气应选择的发生和收集装置的组合可以使______ .
(5)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是______ (填序号).
a.将烧杯换成水槽 b.导管深入水中位置过深,气体无法逸出
c.将水换成冰水 d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/5/24/1952105373360128/1953195342823424/STEM/3e9d94d2-7820-498d-9585-c64bc0e7479d.png)
(1)写出图C装置中甲仪器的名称
(2)用C装置用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,化学方程式为
(3)实验室制取CO2通常选择下列药品中的
a、稀盐酸 b.熟石灰 c.块状石灰石 d.稀硫酸
通常检验CO2气体的反应可用化学方程式表示为
(4)常温下,可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,若要控制滴加液体的速率,可选择的发生装置是
(5)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是
a.将烧杯换成水槽 b.导管深入水中位置过深,气体无法逸出
c.将水换成冰水 d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中.
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实验题
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(0.85)
解题方法
【推荐2】勇于创新是中学生必备的品质。根据下列创新实验回答问题:________ (填试剂名称),产生气泡,证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。
(2)实验2:测定空气中氧气的含量:将食品脱氧剂粉末均匀涂抹于试管内部,最终量筒中液面约降至________ mL刻度线处,得出氧气约占空气体积的
。
(3)实验3:探究铁生锈的条件:实验中观察到湿的铁丝网生锈,浸没在刚冷却的开水中的铁丝网无明显变化,由此得出铁生锈与________ 有关。在U形管中的水面分别滴一层植物油的目的是________ 。
(4)实验4:探究酸碱盐之间的反应:打开弹簧夹,将稀盐酸推入试管Ⅰ,关闭弹簧夹(保持导管口在液面以下)。一段时间后有液体流入试管Ⅱ中,产生此现象的原因是________ 。反应结束后,试管Ⅱ中的溶液由红变无色且无沉淀生成,其中发生反应的化学方程式为________ 。
(2)实验2:测定空气中氧气的含量:将食品脱氧剂粉末均匀涂抹于试管内部,最终量筒中液面约降至
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(3)实验3:探究铁生锈的条件:实验中观察到湿的铁丝网生锈,浸没在刚冷却的开水中的铁丝网无明显变化,由此得出铁生锈与
(4)实验4:探究酸碱盐之间的反应:打开弹簧夹,将稀盐酸推入试管Ⅰ,关闭弹簧夹(保持导管口在液面以下)。一段时间后有液体流入试管Ⅱ中,产生此现象的原因是
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实验题
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较易
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【推荐1】学习了酸碱盐后,同学们对碱的化学性质进行整理,并在老师的指导下完成以下实验活动。
【初步探究】
(1)请完善下面表格。
【发现问题】同学们发现实验三、实验四无明显现象,无法确定是否发生化学反应,于是继续探究。
【继续探究】
(2)取少量实验三所得溶液,加入酚酞溶液,观察到无明显实验现象,即可得出二者发生了化学反应,这是从验证_________ 的角度来证明氢氧化钙与稀盐酸发生化学反应;
(3)若要确定实验四是否发生化学反应,可以向所得溶液中加入试剂检验是否含有_________ (填离子符号);
【拓展延伸】
(4)为证明实验四发生了化学反应,同学们又进行了如图所示的对比实验:将两支相同体积的试管充满CO2,分别倒扣在盛有不同液体的两个烧杯中,A 烧杯中为50mLNaOH 溶液,B 烧杯中应为_________ ,根据试管内液面上升的高度即可确定二者发生了化学反应;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/1/f06da737-f177-4200-815b-6d648ecb47d5.png?resizew=161)
【总结提升】
(5)通过上述探究,验证了碱的化学性质有_______ (填序号)。
①能与指示剂作用
②能与某些盐溶液反应
③能与酸反应
④能与某些非金属氧化物反应
【初步探究】
(1)请完善下面表格。
序号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 |
实验内容 | 酚酞溶液、Ca(OH)2溶液 | FeCl3溶液、NaOH溶液 | ![]() | ![]() |
实验现象 | 溶液变成 | 溶液中产生红褐色沉淀 | 无明显现象 | 无明显现象 |
分析与结论 | 氢氧化钙能与酚酞溶液作用 | 反应的化学方程式为 | 无法确定是否发生化学反应 | 无法确定是否发生化学反应 |
【发现问题】同学们发现实验三、实验四无明显现象,无法确定是否发生化学反应,于是继续探究。
【继续探究】
(2)取少量实验三所得溶液,加入酚酞溶液,观察到无明显实验现象,即可得出二者发生了化学反应,这是从验证
(3)若要确定实验四是否发生化学反应,可以向所得溶液中加入试剂检验是否含有
【拓展延伸】
(4)为证明实验四发生了化学反应,同学们又进行了如图所示的对比实验:将两支相同体积的试管充满CO2,分别倒扣在盛有不同液体的两个烧杯中,A 烧杯中为50mLNaOH 溶液,B 烧杯中应为
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【总结提升】
(5)通过上述探究,验证了碱的化学性质有
①能与指示剂作用
②能与某些盐溶液反应
③能与酸反应
④能与某些非金属氧化物反应
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实验题
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较易
(0.85)
解题方法
【推荐2】普通纸张燃烧后生成了什么?小红查阅资料后认为纸张烧后可能有二氧化碳和水生成。于是她设计了一个实验方案进行验证。请你与小红共同完成下列实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)点燃纸张 | 纸张燃烧 | |
(2)将干燥的小烧杯罩在火焰上方,用手触摸小烧杯外壁 | 感觉① | 纸张燃烧放热 |
(3)观察步骤(2)中的小烧杯内壁 | ② | 说明纸燃烧时生成了水 |
(4)将步骤(2)中的小烧杯取下,迅速向小杯中倒入适量③ | ④ | 说明纸燃烧时生成了 ⑤ |
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实验题
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较易
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解题方法
【推荐3】有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应,都用如图所示的装置进行实验。通SO2气体,将带余烬的木条插入试管C中,木条复燃。(已知Na2O2是强氧化剂,SO2是酸性氧化物,它能使品红溶液褪色)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/6/21/e64150e4-24e2-4e61-b6d8-3a37f675881c.png?resizew=361)
请回答下列问题:
(1)第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2,该反应的化学方程式是____________ 。
(2)请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3:__________ 。
(3)第2小组同学认为Na2O2与SO2反应除了生成Na2SO3和O2外,还有Na2SO4生成。为检验是否含有Na2SO4生成,他们设计了如下图所示的方案:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/6/21/413406bf-a43a-4dff-b6dd-b36ddd30df52.png?resizew=491)
后来经同学们谈论,觉得该方案不合理。请简要说明两点理由:
①_____________ ;
②_____________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/6/21/e64150e4-24e2-4e61-b6d8-3a37f675881c.png?resizew=361)
请回答下列问题:
(1)第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2,该反应的化学方程式是
(2)请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3:
(3)第2小组同学认为Na2O2与SO2反应除了生成Na2SO3和O2外,还有Na2SO4生成。为检验是否含有Na2SO4生成,他们设计了如下图所示的方案:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/6/21/413406bf-a43a-4dff-b6dd-b36ddd30df52.png?resizew=491)
后来经同学们谈论,觉得该方案不合理。请简要说明两点理由:
①
②
您最近一年使用:0次