下列说法正确的是
| A．分离液态空气是分解反应 |
| B．催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质不变 |
| C．用氯酸钾制取氧气加入二氧化锰制得的氧气质量增加 |
| D．用燃着的小木条可以探究人呼出的气体和吸入空气中氧气的含量是否相同 |
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河南省洛阳市伊川县2019-2020学年九年级上学期期中化学试题（已下线）第二单元 我们周围的空气（A卷知识通关练）-【单元测试】2022-2023学年九年级化学上册分层训练AB卷（长沙专用）（已下线）课题3制取氧气-2022-2023学年九年级上册一隅三反系列（人教版）辽宁省沈阳市育才学校2022-2023学年九年级上学期第一次自测练习化学试题湖南省长沙市长郡梅溪湖中学2022-2023学年九年级上学期第一次月考化学试题
更新时间：2022-08-23 23:22:41
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【推荐1】建立宏观和微观的联系，有助于我们理解化学反应的实质。下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是
| A．示意图中的生成物属于化合物 |
| B．使用单原子催化剂能提高生成物的质量 |
| C．该反应是化合反应 |
D．参加反应的“ ”分子和“ ”分子的个数比为1:2 |
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解题方法
【推荐2】化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是
| A．化学观念：碱溶液中都含有OH-，所以碱具有相似的化学性质 |
| B．科学思维：二氧化锰能加快氯酸钾分解，所以催化剂都能加快化学反应速率 |
| C．科学探究与实践：取铜片和黄铜片相互刻划，比较纯金属和合金的硬度 |
| D．科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，检修沼气池要严禁烟火 |
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解题方法
【推荐1】下列实验依据的原理或设计的方案不正确的是
| 选项 | 实验目的 | 实验原理或方案 |
| A | 分离液态空气制取氧气 | 利用氮气和氧气的沸点不同 |
| B | 除去氯化钠中的碳酸氢铵 | 利用氯化钠和碳酸氢铵热稳定性不同 |
| C | 比较铜和银的金属活动性强弱 | 将铜和银分别放入稀盐酸中，观察现象 |
| D | 比较物质在不同溶剂中的溶解性 | 将等质量的氯化钠分别加入等量的水和植物油中 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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名校
解题方法
【推荐2】下列关于氧气的说法中正确的是
| A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为无色液体或固体 |
| B．氧气的浓度越大燃烧越剧烈 |
| C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 |
| D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气 |
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名校
【推荐1】下列图像能正确反映对应变化关系的是
 |  |  |  |
| A.一定量镁在装有氧气的密闭容器内燃烧 | B.密闭集气瓶内一定质量硫在足量氧气中燃烧 | C.等质量的镁与氧气在密闭容器中充分燃烧 | D.加热一定质量的氯酸钾与二氧化锰固体 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A． 用两份等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气 |
B． 加热一定质量的高锰酸钾固体 |
C． 加热一定质量的氯酸钾固体 |
D． 一定量的镁在装有空气的密闭容器内燃烧 |
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向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
等质量的氯酸钾制氧气，有无催化剂对实验的影响
高锰酸钾制氧气时，固体中Mn元素的质量分数
等质量的碳酸钙分别与足量等体积等浓度的稀盐酸反应
【推荐1】某同学对下列四个实验都设计了两种方案都合理的是（ ）
| 组别 | 需区分的物质 | 所加试剂或方法 | |
| 试剂或方法一 | 试剂或方法二 | ||
| A | 区分铝合金和银 | 取样，分别加入稀盐酸 | 取样，分别加入硫酸铜溶液 |
| B | 区分二氧化碳和氮气 | 取样，分别点燃，观察 | 取样，分别通入澄清的石灰水中 |
| C | 空气和人体呼出的气体 | 带火星木条 | 澄清石灰水 |
| D | 黄铜粉和黄金粉 | 观察颜色 | 在空气中加热 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐2】下列说法正确的是
| A．将装有某气体的试管管口靠近酒精灯火焰产生爆鸣声，说明该气体是氢气和氧气的混合气 |
| B．燃着的木条分别在空气样品和人体呼出气体样品中燃烧的现象不同，说明两种样品中氧气含量不同 |
| C．高层住房着火时，立即打开所有门窗让空气流通，降低温度至着火点以下 |
| D．氢气作为燃料的原因是无毒，无污染 |
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