【推荐1】阅读下列科普短文，回答问题。
燃烧失去控制后可能会引起火灾，对人类社会产生巨大危害。因此，人们常在材料中添加阻燃剂，以减少火灾的发生。氢氧化镁是一种新型填充性无机矿物阻燃剂，白色粉末状，以天然高品质水镁石[Mg（OH）₂]为原料经过精选、超细研磨等工艺制备得到，被广泛用于橡胶和塑料行业。当环境温度达到380℃时，氢氧化镁开始受热分解生成耐高温的氧化镁和另一种常见的氧化物，反应过程中吸收大量的热，在阻燃的同时，还能够大量吸收橡胶、塑料等高分子燃烧所产生的有害气体和烟雾，不产生有害物质，是一种新型的环保型无机阻燃剂。
(1)由水镁石制得氢氧化镁阻燃剂是_______（填“物理”或“化学”）变化，请写出氢氧化镁发生分解反应的化学方程式：_______。
(2)请分析氢氧化镁能阻燃的可能原因：氢氧化镁分解过程中吸收大量的热，_______。
(3)如图所示，某物质的着火点为t℃，坐标图中该物质燃烧得最旺的点是_______，下列火灾应急方案（灭火和自救措施）中做法不合理的是_______。

A.当火较小时，可以用适当的灭火器材灭火
B.室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出
C.在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻

【推荐2】能源与环境是我们密切关注的内容，回答下列问题：
(1)我国南海蕴藏着丰富的“可燃冰”能源，可燃冰属于可再生能源，它的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为________________。
(2)PM_2.5是我国测定空气质量的重要指标，下列措施中不能降低空气中PM_2.5含量的是______（填字母）。

A．化工厂加高烟囱

B．禁止焚烧秸秆

C．植树造林

(3)我们提倡“低碳”理念，举一例“低碳”的生活方式________________。
(4)汽车化油器将汽油进行燃前雾化，目的是________________；在汽油中加入适量的_______________，可适当节省石油资源，还可以在一定程度上减少汽车尾气污染。

【推荐3】A、B、C为三种单质，甲、乙、丙为三种化合物，它们都是初中化学常见的物质。通常状况下A为无色气体，B元素在地壳中的含量为第四位。现将几种物质做以下实验，实验记录如下：(1)在A中点燃B可得到黑色固体甲；(2)将C与甲混合、高温灼热得到B与一种无色气体乙；(3)将乙通入丙的澄清溶液中，可观察到溶液变浑浊。试根据实验结果回答下列问题：
(1)写出下列各物质的化学式：B_____，C______，甲_____，乙_____。
(2)写出有关反应的化学方程式。
第(1)步反应的化学方程式为____________________；
第(3)步反应的化学方程式为____________________。

【推荐1】水是一种重要的自然资源，下列实验均用到了水，根据实验回答相关问题。

(1)上述实验A中，集气瓶底部装少量水的作用是______。
(2)实验B中反应的反应现象是______。
(3)实验C中实验结束后待装置冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中的水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一，若止水夹没有加紧，测定结果会______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(4)实验D中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是____________；铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧的另一条件是______。

【推荐2】实验是化学学习的重要载体和方法，如图是初中化学常见的几个实验。

请回答下列问题：
(1)实验一中发生的反应为_______(填“化合”或“分解”)反应。
(2)实验二中发生反应的化学方程式为_______。
(3)实验三中有一处错误，请指出_______。

【推荐3】某同学利用上题装置C收集了三瓶氧气。接着做氧气性质实验。
【资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化硫，反应生成的亚硫酸钠能溶于水。

(1)“木炭在氧气中燃烧"的装置如图1所示观察到的实验现象是：剧烈燃烧，________，放出大量的热。若要说明该实验中有新物质生成，采取的后续操作是往广口瓶中加入________。
(2)“硫在氧气中燃烧”的装置如图2所示，反应现象是“剧烈燃烧，产生________色火焰，放出大量的热”：集气瓶中加入的液体可能是________，其目的为________。
(3)“铁丝在氧气中燃烧”的装置如图3所示，回答下列问题。
观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，________。该反应的文字表达式是________，集气瓶中预先加入少量的水其目的为________。

【推荐1】如图展示了目前所学常见物质之间的转化关系(部分转化过程中的产物已略去)。通常情况下，B为供给呼吸的气体，A为暗紫色固体，D为密度比水小的白色固体，B与D点燃反应后能同时生成气体和液体，H为黑色固体，F、G均为无色液体，C、E均为无色气体；C、F都是绿色植物光合作用的原料。请结合如图回答问题：

(1)上述转化中属于物理变化的有_______(选填“①、②、③、④、⑤、⑥”)；
写出反应②的化学方程式_______；
写出反应③的化学方程式_______；
写出F→B的化学方程式_______；
三个反应都属于基本反应类型中的_______；
(2)I的颜色和状态是_______，H在反应①和③中均起_______作用；
(3)若J是由一种淡黄色固体和在B中燃烧生成，则该反应的现象是_______。

【推荐2】如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图（反应条件已略去），据图回答下列问题：

(1)反应①的文字表达式为__________，在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是__________。
(2)检验反应②中有二氧化碳生成可以用_________（填药品名称），酒精灯燃烧时，____温度最高（选填“焰心”、“外焰”或“内焰”）。
(3)X的名称为_______，若做该实验时发现铁丝不能燃烧，其原因可能是_____。（写出一点）

【推荐3】已知A、B、C、D、E、F、G、H为初中化学前四单元中出现过的物质。其中A为白色固体，D为淡黄色固体。A和固体B混合加热后的产物中有一种无色无味的气体C．D能在C中燃烧并产生蓝紫色火焰。黑色固体E与C反应生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F。C与气体G在点燃条件下反应生成无色液体H。
(1)请写出下列几种物质的化学式：A ___________ ； D___________；   G___________。
(2)写出以下反应的文字表达式：
①A→C___________；
②E→F___________；
③G→H___________。

【推荐1】分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
   
(1)三种物质分别在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同原因是：______。
(2)铁丝在氧气中燃烧的文字（或符号）表达式______。
(3)木炭燃烧有新物质生成，检验新物质生成应采取的后续操作是______。
(4)燃烧实验时。集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水或沙的目的是______。硫粉燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是______。由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是______。

【推荐3】请列举合适的生产、生活实例，说明下列化学原理：
(1)反应物的浓度不同，反应现象可能不同______；
(2)可燃物与氧气接触面积不同燃烧现象可能不同______；
(3)不同种物质的分子化学性质不同______。