【推荐1】为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（　　）

实验①	实验②	实验③

A．对比实验②和③，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响

B．对比实验①和②，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响

C．对比实验②和③，可研究催化剂的种类对反应速率的影响

D．对比实验①和②，可研究催化剂的种类对反应速率的影响

【推荐2】逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是

A．点燃氢气前要验纯，则点燃可燃性气体前一定要验纯

B．氯化氢由分子构成，所以氯化钠也由分子构成

C．阴离子带负电，所以带负电的微粒一定是阴离子

D．催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，所以反应前后质量和化学性质均不变的物质一定是该反应的催化剂

【推荐3】“双碳”目标的提出，促进科学家对二氧化碳的研究。科研人员用一种纳米催化剂实现二氧化碳的转化，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是
   

A．纳米催化剂的质量和性质在反应前后均不变

B．该化学反应前后分子的个数没有发生改变

C．反应前后各元素化合价均没有发生改变

D．参加反应的二氧化碳和水的质量比为11：9

【推荐1】下列有关催化剂的说法正确的是

A．在化学反应后其质量减小

B．在化学反应后其化学性质发生了变化

C．催化剂只能加快化学反应速率

D．一个化学反应的催化剂可能不止一种

【推荐2】下列实验能达到目的是

A．验证二氧化碳密度大于空气

B． 乙为探究CO2能与水反应生成酸性物质

C． 丙为对比不同酸产生CO2快慢

D． 丁为对比MnO2和Fe2O3的催化效果

【推荐3】下列关于催化剂的说法正确的是（　　）

A．用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加

B．催化剂必定加快其他物质的化学反应速率

C．二氧化锰只能用作催化剂

D．加入二氧化锰催化剂，过氧化氢发生分解反应放出氧气的速率增大

【推荐1】下列实验方案不能达到目的是(　　)

A．探究铁生锈是否与氧气有关

B．探究Fe、Cu、Ag金属活动性顺序

C．测定空气中氧气含量

D．探究可燃物燃烧是否需要氧气

【推荐2】下列有关实验现象的描述不正确的是

A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟	B．一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰
C．镁条在空气中燃烧，生成白色固体	D．铁丝在纯氧中燃烧火星四射、生成四氧化三铁

【推荐3】燃烧可以放出热量，能帮助我们煮熟食物、抵御寒冷等，它促进了人类文明的发展。下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述正确的是

A．红磷燃烧时，产生大量白色烟雾

B．木炭燃烧时，发出白色火焰，冒黑烟生成黑色固体

C．硫粉燃烧时，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的二氧化硫

D．铁丝燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体

【推荐1】下列叙述正确的是

A．用带火星的木条插入集气瓶中检验瓶内氧气是否已满

B．食盐水蒸发得到固体食盐和水蒸气是分解反应

C．将氯酸钾和高锰酸钾混合加热，比单独加热氯酸钾制取氧气的速率快

D．因为氧气比水轻，所以可以用排水法收集

【推荐2】氧烛（如图）是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分NaClO₃（化学性质与KClO₃相似，KClO₃在有催化剂和一定温度的条件下分解产生氧气）、同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供NaClO₃分解所需的热量）等。下列说法中正确的是

①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中涉及的反应既有分解反应，也有化合反应
③使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量

A．①②③	B．②③④
C．①②④	D．①②③④

【推荐3】下列说法正确的是

A．通常情况下铝制品耐腐蚀，原因是铝不易发生化学反应

B．制作烟花常加入镁粉，原因是镁燃烧能发出耀眼的白光

C．电解水时与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃。

D．实验时，在氯酸钾中加入少量高锰酸钾加热，发现产生氧气的速率加快，原因是高锰酸钾对氯酸钾分解起催化作用