【推荐1】如图所示是初中化学常见的六个实验，请依图回答：

(1)实验一集气瓶中放少量水的目的是_______。
(2)实验二中过滤后滤液仍浑浊的原因是_______(答一点即可)。
(3)实验三是电解水的实验，a端为电源_______(填“正”或“负”)极。
(4)实验四中氢气燃烧的反应符号表达式_______。
(5)实验五常用于实验室测定空气中氧气含量。连接好装置，实验前要先检查_______。
(6)实验六中的活性炭有_______性，可用于净化水。

【推荐2】根据图所示实验回答问题。

（1）甲是粗盐提纯实验的操作，仪器a的名称是______；该操作可除去粗盐中的______杂质。
（2）乙是验证质量守恒定律的实验。试剂M应具备的条件为______。
（3）丙是测定空气中氧气含量的装置。向烧杯中滴入水后，试管内白磷燃烧：白磷燃烧结束，待试管冷却至室温后打开止水夹，量筒内液面下降。试剂N可选用的一种物质是______；量筒内液面最终降至约______mL刻度线处，测得氧气约占空气体积的五分之一。

【推荐3】化学是一门以实验为基础的科学。图1～4是教科书上有关实验的装置图：

(1)图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。通过此实验可以得出的结论是：氧气约占空气总体积的________。在实际操作中，若集气瓶内水面上升的体积明显小于理论值，请分析可能的原因_____________（答出一点即可）。
(2)图2是验证分子某性质的实验。A烧杯盛有用蒸馏水稀释过的酚酞溶液，B烧杯盛有少量浓氨水，实验中发现A烧杯中的液体由____色变为____色，通过此实验能够验证的分子性质是_______。
(3)图3是电解水实验。通电一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，其中负极端的玻璃管内产生气体的检验现象是_______。
(4)图4是盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定。若反应前天平平衡，反应后天平的指针会向______偏转（选填“左”或“右”）。因此，若要验证质量守恒定律，反应最好在密闭容器中进行。通过质量守恒定律的学习，我们知道在化学反应中，一定不变的是 _____（选填序号）。
a．原子的种类                  b．原子的数目                  c．原子的质量

【推荐1】测定空气中氧气含量的实验装置如图所示：
   
(1)红磷燃烧的现象是___________。红磷过量的原因为___________。
(2)若集气瓶容积为650mL，预先装入200mL水，实验中应选择量筒的容积至少是___________。

A．50mL

B．100mL

C．200mL

D．500mL

(3)关于该实验，以下说法正确的是___________（填序号）。
①红磷熄灭后立刻打开止水夹
②燃烧匙缓慢伸入保证红磷充分反应
③本实验可证明空气中含有氧气、氮气、二氧化碳和稀有气体等
④最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
⑤若装置漏气，对实验结果没有影响
⑥将红磷换成适量木炭，瓶中的水换成能吸收二氧化碳的溶液，也能得出相同结论

【推荐2】某交化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
[集体讨论]
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）________。
A．蜡烛       B．红磷       C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证________。
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）_______。为了确保实验的成功，在装药品之前应该_______。

[分组实验]在讨论的基础的上，他们分组进行了实验。
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通过对实验结果的境外流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_______。

【推荐3】结合教材实验，化学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”课外实目活动（装置如下图所示，注射器的摩擦忽略不计）

Ⅰ.按图连接装置。注射器b的活塞推至底端，注射器a的活塞从20mL.处向外拉，松手。
II.向玻璃管中加入足量白磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。
【实验记录]

	实验前	实验后（冷却至室温）
a中气体体积/ml	20	10.5
b中气体体积/mL	0	0

请回答下列问题：
(1)I中，观察到_____，证明装置气密性良好。
(2)已知白磷和红磷在空气中燃烧的产物相同，写出II中白磷燃烧的文字表达式为：_____。
(3)已知玻璃管中空气体积是30ml。请计算空气中氧气的体积分数（写出过程）。
(4)实验中需反复推拉注射器，其目的是______。
(5)与教材实验相比，改进后的实验优点有_____（填写一点即可）。