化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法正确的是
A．化学观念：甲烷燃烧生成 和 ，所以甲烷中只含有碳、氢元素 |
| B．科学思维：氧气能使带火星的木条复燃；一次性鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体样品，最好选用的方法就是将带火星的木条分别伸入集气瓶 |
| C．科学探究与实践：向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入水并振荡，探究二氧化碳与水反应 |
| D．科学态度与责任：家里做饭时若发现燃气燃烧时火焰呈现黄色，此时需要将进气口调小 |
更新时间：2024-01-26 12:34:55
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【推荐1】某化合物在一定条件下与O2反应，生成N2和H2O，由此得出的关于该物质元素组成的结论中，不正确的是
| A．一定含有氮元素 |
| B．一定含有氢元素 |
| C．一定含有氧元素 |
| D．一定含有氮、氢元素 |
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【推荐2】化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是
A．变化与守恒：依据化学方程式X+2O2 2CO2+2H2O，推测X的化学式为C2H4O |
| B．宏观与微观：CO和CO2虽然元素组成相同，但性质不同，原因是分子构成不同 |
| C．模型与推理：中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 |
| D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可 |
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【推荐1】规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是
A． CO2验满 | B． 点燃酒精灯 | C． 滴加液体 | D． 测溶液pH |
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【推荐2】下列实验操作能达到实验目的是
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别氮气和二氧化碳 | 澄清的石灰水 |
| B | 除去CO2中混有的少量CO | 点燃 |
| C | 证明蜡烛中含有碳元素 | 将冷碟子压在燃着的蜡烛火焰上 |
| D | 除去氧化铜中的碳粉 | 通入一氧化碳，加热 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】下列关于碳及化合物的说法，正确的是
| A．石墨变成金刚石是物理变化 |
| B．C在高温条件下能还原CO2 |
| C．铅笔字迹易变模糊是因为化学性质活泼 |
| D．CO和CO2都能使紫色石蕊试液变红 |
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【推荐2】下列有关实验现象的描述，正确的是
| A．打开浓盐酸试剂瓶塞，瓶口上方出白色烟雾 |
| B．硝酸铵溶解于水时，溶液温度显著升高 |
| C．氯化铵与熟石灰混合研磨，会闻到刺激性气味 |
| D．用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红 |
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【推荐1】把煤制成蜂窝煤是为了
| A．降低着火点 | B．散热面积大 |
| C．方便运输 | D．增大煤和空气的接触面积 |
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【推荐2】下列说法不正确 的是
| A．只含一种元素的纯净物是单质 |
| B．适度调大燃气灶的进风口可使燃气充分燃烧 |
| C．溶液中有晶体析出时，溶质质量分数一定减小 |
| D．葡萄糖锌（C12H22O14Zn）口服液能为人体提供微量元素Zn |
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