【推荐1】如图一所示，三个充满CO₂气体的烧瓶，注射器内各装有85mL的液体（分别是水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液），同时将注射器内的液体注入烧瓶中，关闭活塞。观察到烧瓶内气压变化图像如图二所示。

（1）写出曲线3发生反应的化学方程式____________。
（2）曲线1和曲线3对比可得出什么结论____________？
（3）对比曲线1、曲线2、曲线3可以得出实验室除去O₂中混有的CO₂最好选用的物质是____________。

【推荐2】某化学小组同学对二氧化碳和二氧化硫的有关性质进行了相应的探究实验，请根据所学知识及实验过程，回答下列问题。
(1)物理性质对比实验：将两支相同的已收集满有二氧化碳和二氧化硫的试管，倒置于盛有水的水槽中，出现如图1所示现象的原因是__________。

   

(2)化学性质的对比实验：将二氧化碳和二氧化硫分别进行如图2实验（部分装置省略），观察到的实验现象是A与D现象接近；B与E现象相同；C与F现象差异很大，C仍为红色，F红色逐渐褪去，加热后又变回红色。化学小组同学只用澄清石灰水检验二氧化碳的方法是否可靠：__________（填“是”或“否”）。请写出与澄清石灰水反应的化学方程式：__________。

   

(3)写出一种鉴别二氧化碳和二氧化硫的方法：__________。
(4)实验反思：二氧化碳和二氧化硫的化学性质相似之处是__________（写一点即可）。
(5)漂白是溶液褪色的原因之一，如：F装置中品红褪色的原因是漂白造成的；很多其他的化学反应也可以使某些有色溶液褪色。某研究性学习小组同学发现：将气体通入滴有酚酞试液的NaOH稀溶液中，也观察到溶液的红色褪去。该小组同学也想通过实验来探究该溶液褪色的原理，经过大家的讨论和分析后，提出了如下两种假设。
假设一：或与水反应的产物漂白了红色的溶液；
假设二：与氢氧化钠反应，降低了溶液的pH。
请你设计一个简单合理的实验方案，验证以上哪种假设成立：__________。

【推荐3】同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。
【提出问题】二氧化碳溶于水是否与水反应？
CO₂溶于水无明显现象，______（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；
猜想二：______。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

序号	实验设计
①	向第一朵纸花喷稀醋酸
②	向第二朵纸花喷蒸馏水
③	？
④	将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

（1）“实验设计②”的目的是______。
（2）“实验设计③”的具体实验内容是______。
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是______、______。
【反思与交流】
实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有______（多选，填字母序号）。
A．设计对比实验            B．控制实验条件            C．获取事实证据             D．逻辑推理判断

【推荐1】某化学小组同学对二氧化碳和二氧化硫的有关性质进行了相应的探究实验，请根据所学知识及实验过程，回答下列问题。
(1)物理性质对比实验：将两支相同的已收集满有二氧化碳和二氧化硫的试管，倒置于盛有水的水槽中，出现如图1所示现象的原因是__________。

   

(2)化学性质的对比实验：将二氧化碳和二氧化硫分别进行如图2实验（部分装置省略），观察到的实验现象是A与D现象接近；B与E现象相同；C与F现象差异很大，C仍为红色，F红色逐渐褪去，加热后又变回红色。化学小组同学只用澄清石灰水检验二氧化碳的方法是否可靠：__________（填“是”或“否”）。请写出与澄清石灰水反应的化学方程式：__________。

   

(3)写出一种鉴别二氧化碳和二氧化硫的方法：__________。
(4)实验反思：二氧化碳和二氧化硫的化学性质相似之处是__________（写一点即可）。
(5)漂白是溶液褪色的原因之一，如：F装置中品红褪色的原因是漂白造成的；很多其他的化学反应也可以使某些有色溶液褪色。某研究性学习小组同学发现：将气体通入滴有酚酞试液的NaOH稀溶液中，也观察到溶液的红色褪去。该小组同学也想通过实验来探究该溶液褪色的原理，经过大家的讨论和分析后，提出了如下两种假设。
假设一：或与水反应的产物漂白了红色的溶液；
假设二：与氢氧化钠反应，降低了溶液的pH。
请你设计一个简单合理的实验方案，验证以上哪种假设成立：__________。

【推荐1】科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。A、B、C三个学习小组同学根据三个特殊的复分解反应设计了实验方案进行探究活动，并基于证据进行推理分析。

【A组】
(1)探究中和反应。向试管中加入氢氧化钠溶液后，滴几滴酚酞溶液，然后加入稀盐酸（图A），最后溶液为无色。甲同学认为溶液显中性，乙同学认为不对。乙按以下方案进行了实验：

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，滴加_______溶液	有气泡产生	稀盐酸过量

【B组】
(2)探究两种显碱性的溶液是可以反应的。向试管中加入澄清石灰水，再加入一定量的碳酸钠溶液（图B）后过滤。滤液中的溶质是什么？
丙同学认为溶质是NaOH；
丁同学认为溶质是NaOH、Ca（OH）₂；
戊同学认为溶质还有一种可能是_______，戊同学思考后用以下方案验证了他的猜想。

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，加入_______	_______	戊同学猜想正确

【C组】
(3)探究两种盐溶液是可以反应的。己同学向试管中加入硫酸钠溶液，再加入一定量的硝酸钡溶液（图C）后有白色沉淀生成。己同学和C组得出结论，这两种盐溶液是可以反应的。写出所发生反应的化学方程式_______。

【推荐2】在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H₂C₂O₄）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。
【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。
【猜想】
(1)

猜想1	猜想2	猜想3
只有CO	只有_______	CO和CO2的混合物

【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如图实验装置：（已知：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

【实验探究】
(2)实验过程中观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解时有_________气体产生。
(3)实验过程中还观察到以下实验现象：
①C装置中澄清石灰水不变浑浊；
②D装置中_________。
③E装置中________，证明有CO气体。
【实验结论】通过实验探究证明：
(4)在浓硫酸的催化作用下，草酸受热分解的化学方程式_________。
【问题讨论】
(5)利用上述实验装置实验时，需要先通入草酸分解生成的气体，一段时间后再加热氧化铜粉末，其目的_________。
(6)装置末端酒精灯的作用是_________。

【推荐3】“尔滨冰橙”学习小组同学在学习了碳单质的化学性质后，一起到实验室做实验验证单质碳的还原性，装置如图所示。

【观察与讨论1】
(1)酒精灯的火焰周围加了金属网，金属网的作用是___________；两试管中发生反应的化学方程式为①___________，②___________。
【观察与讨论2】试管中出现红色固体后停止实验，试管冷却后，他们将试管中的固体取出，发现固体中仍然有黑色物质，于是他们讨论，黑色物质的成分是什么？请你参与讨论。
小冰的猜想：碳             小橙的猜想：氧化铜
(2)你的猜想___________为了确定黑色物质的成分，小冰和小橙决定对黑色物质进行探究。
【提出问题】如何设计实验呢？
【实验探究】
(3)小冰的实验：取黑色粉末少许，在酒精灯火焰上灼烧，发现有火星，由此他确定自己的猜想正确。请你对小冰的实验进行评价： ___________。
【反思总结】经过实验，确认了剩余固体的成分，并进行了恰当的处理。由此提醒我们做实验时，应科学取用药品，避免造成不必要的浪费。