【推荐3】某实践小组同学参加了“锈外慧中”的项目式学习。对铁的锈蚀与应用进行了进一步的探究。
任务一：探锈——涂油防锈的探究

（1）铁生锈实际上是铁跟空气中_______等物质作用的结果。小组同学设计了图1实验，发现一周内a试管中的铁钉生锈了，一周后b试管中的铁钉也生锈了。
（2）小组同学继续探究。将煮沸冷却后的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面。然后将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据图象如图2所示（室温下，自然状况的水中溶解氧约为8~9mg·L^-1）。b试管中出现锈蚀的原因是_______。
（3）欲使b中铁钉不生锈，写出一种b试管实验的改进设计：_______。
任务二：用锈——锈蚀原理的应用
“蒸汽眼罩”和冬天衣服、鞋子里贴的“暖贴”它们的主要成分都有铁粉、活性炭。暖贴中还加入了食盐。它们的发热原理是利用铁生锈放热。
活动1：研究活性炭、食盐在反应中的作用
将2g铁粉、5g水分别与不同质量的活性炭、食盐均匀混合。测量10min内温度的变化。

实验编号	活性炭/g	食盐/g	温度上升值/℃
1	0	0	0.1
2	0.2	0	22.0
3	0	0.1	3.1
4	0.2	0.1	56.3

（4）通过分析实验数据，可得出的结论是_______。
所以为了防止烫伤皮肤，“蒸汽眼罩”和“暖贴”的成分和质量配比都是不同的。
活动2：“蒸汽眼罩”中铁粉与活性炭质量测定
查阅资料：活性炭不能与稀盐酸反应。
（5）写出铁粉与稀盐酸反应的化学方程式：_______。
（6）项目组的同学利用家里购买的生活用稀盐酸设计了如下测量方案，请填写下表。

实验操作	实验现象	实验结论
步骤1：取样品10g于烧杯中，在电子秤上称量，_______，计算所加试剂的质量。称量反应后烧杯的总质量，推算出铁粉质量	_______。	铁粉质量：8.9g
步骤2：_______、洗涤、干燥、称量	/	活性炭质量：0.7g

（7）同学们发现测量后的物质的总质量与测量前相比减少了，请你帮助分析其中的原因：_______。（不考虑称量误差，计算准确。写出其中一种原因即可）
任务三：沈阳故宫雪后的美景吸引了不少无人机航拍爱好者，但是低温天气会导致无人机电池续航时间缩短，项目组的同学们根据本次活动中获得的认识，找到了非常简单的方法解决了这个问题。

（8）他们的方法是_______。（简单说明即可）

【推荐1】戴口罩是新冠肺炎疫情常态化防控的措施之一，某学校化学兴趣小组以“疫情中的口罩”为主题展开了项目式探究。
(1)口罩戴在口鼻部位，既能阻挡飞沫传播出来，也能阻挡外界细菌和病毒进入呼吸道，所起的作用类似实验室里的 _____（填操作名称）。
探究一：探究聚丙烯的成分
(2)定性研究：医用防护口罩一般由熔喷布、无纺布制成，制造熔喷布和无纺布的主要原料是聚丙烯（由两种元素组成），防护效果远远高于普通棉纱口罩。取医用防护口罩碎片进行如图1实验（假设防护口罩中其他成分不参与反应）：
   
观察到U形管中无水硫酸铜由白色变为蓝色，说明口罩碎片燃烧后有水生成，澄清石灰水变浑浊，说明口罩碎片燃烧后有___生成，由此得出结论：聚丙烯由______（填元素符号）元素组成。
(3)定量研究：取医用防护口罩碎片进行如图2实验：
   
①A装置中发生反应的化学方程式是_______。
②B装置中浓硫酸的作用是______。
③实验中测得D、E装置质量变化如下表：

仪器	D	E
反应前的质量/g	213.4	210.2
反应后的质量/g	217.0	219.0

聚丙烯中两种组成元素的质量比是_____。
探究二：废弃口罩带来的环境问题
(4)大量沾满唾液、细菌甚至病毒的一次性口罩如果随意丢弃，一会传播病毒，二会造成环境污染，危害极大。对此，我们应采取的措施是________。

【推荐3】小昊在复习了水这一章节后，回到家中观察到家中的水壶也有一层水垢。于是他和化学兴趣小组的同学一起对水壶中的水垢成分进行如下探究。
【提出问题】水垢的成分是什么？
【知识回顾】水垢主要是硬水煮沸后产生的，生活中常用______鉴别硬水。
【查阅资料】
1．硬水中的碳酸氢钙和碳酸氢镁在沸腾的水里分解生成难溶性的碳酸钙和氢氧化镁沉淀，就形成了水垢。
2．无水硫酸铜遇水变蓝。
3．氢氧化镁高温条件下会分解生成氧化镁和水。
【提出猜想】猜想①：碳酸钙、硫酸镁；     猜想②：碳酸钙、氢氧化镁；
【设计实验】（温馨提示：假设水垢中没有其他成分，所有的反应均反应完全）
小组讨论后一致认为猜想①不需要实验验证即可否定，其理由是______。大家综合考虑后设计实验装置如下。

【进行实验】加热一段时间后观察到，装置B中______，装置C澄清石灰水变浑浊，说明猜想②成立。
【实验结论】水垢中含有碳酸钙、氢氧化镁
【反思交流】家用除垢剂原料配方中一般用稀盐酸而不用稀硫酸的原因是______。
【实验拓展】小昊从老师那里得知碳酸镁微溶于水，在硬水中也容易形成水垢。于是他又和兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。

取10 g水垢样品，加入足量的稀盐酸充分反应，D中固体全部溶解，有气泡产生， 测得反应后F装置质量增加m g。装置F中反应的化学方程式______。
【分析预测】若水垢中含有碳酸钙、碳酸镁、氢氧化镁，则m的取值范围是______。