某校化学实验小组的同学们在实验台上发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，同学们对该溶液是否变质展开合作探究。探究过程如图所示：

初步探究	继续探究	废液处理

【交流与讨论1】
(1)甲同学通过实验一无色酚酞溶液变红色，得出结论：氢氧化钠溶液没有变质。请你评价甲同学的实验结论______；写出变质方程式______。
【交流与讨论2】
(2)乙同学设计并进行了实验二，观察到______的现象，证明氢氧化钠溶液已变质。
【提出问题】变质后的溶液中是否含有氢氧化钠呢？
【活动与探究】甲同学受乙同学实验的启发，设计了实验三：将乙同学实验二所得混合物过滤，向滤液样品中滴加酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液变红，于是得出实验结论：变质后的溶液中含有氢氧化钠。
【反思与评价】
(3)丙、丁两位同学对甲同学的实验及结论提出质疑，理由是______。同学们对实验进行了改进，最终得出实验结论：变质后的溶液中含有氢氧化钠。
【表达与交流】
(4)实验结束后，同学们将上述三个实验所得废液倒入同一个废液缸中，废液中定含有的溶质（除酚酞外）是______（填化学式），处理该废液的方法是：加入适量______（填“水”或“稀硫酸”或“熟石灰”），观察到______的现象，即可排放。
【总结与提升】
(5)由上述探究可知，在选择试剂对溶质成分进行探究时，试剂的种类可能对实验结论产生影响，______也可能对实验结论产生影响。