【推荐1】下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	分离KCl和MnO2固体	加水溶解
B	检验水样是否为软水	取样，加入肥皂水，振荡
C	除去NaCl溶液中CaCl2杂质	加过量Na2CO3后过滤
D	除去水中的色素和异味	向水中通入氯气

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】2021 年世界水日的主题是“珍惜水、爱护水”。下列说法正确的是

A．水由液态变为气态，水分子的质量变小	B．部分结冰的蒸馏水属于混合物
C．水是由氢分子和氧原子构成的	D．河水净化中活性炭起吸附作用

【推荐3】某同学梳理归纳了以下知识：
①硬水通过活性炭吸附后可变为软水
②二瓶气体元素组成相同、各元素的质量分数相同，则它们的化学性质一定相同
③离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
④不饱和溶液转化为饱和溶液，溶质的质量分数不一定增大
⑤鉴别K₂SO₄和（NH₄）₂SO₄两种固体：加熟石灰研磨
⑥除去铜粉中混有的少量炭粉，可采用在空气中灼烧混合物的方法。其中正确的个数有

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

【推荐1】下列实验设计方案能达到其对应实验目的的是

A．证明二氧化碳具有酸性	B．制取少量炭黑
C．测定空气中氧气含量	D．降低自来水的硬度

【推荐2】水是一种重要的资源，下列描述不正确的是

A．大量的溶于雨水会形成酸雨	B．雨污分流，可以保护水资源
C．用淘米水浇花，可以节约用水	D．加热煮沸，可以降低水的硬度

【推荐3】下列有关水的说法正确的是

A．地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭

B．伊敏河的水经过沉淀、过滤、吸附后，可以得到纯水

C．为了保护水资源，禁止施用化肥和农药

D．实验室可采用蒸馏的方法将硬水软化

【推荐1】对下列实验的解释不正确的是

选项	A.探究水的组成	探究燃烧的条件	测量空气中氧气的含量	D.探究甲烷中是否含有氢元素
实验内容
解释	水电解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的	①白磷燃烧；②白磷不燃烧，说明可燃物燃烧温度要达到着火点	集气瓶中气体体积改变，压强改变，通过观察倒吸入集气瓶中水的体积可得出空气中氧气的含量	烧杯底部有水珠产生，证明甲烷中含有氢元素

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】通过下列图示实验得出的结论中正确的是

A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素

B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的

D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物

【推荐3】水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下列关于水的认识不正确的是

A．通过水的电解实验可以得出水是由氢元素和氧元素组成

B．将活性炭放入硬水中可使其软化

C．工业废水要经处理达标后再排放

D．肥皂水可以鉴别硬水和软水

【推荐1】下列实验中，现象正确且可得到相应结论的是

	实验操作	现象	结论
A	用拇指堵住收集了氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火	发出尖锐爆鸣声	试管中氢气纯净
B	在电解器玻璃管里加满样品，通（直流）电。切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体	负极产生的气体可使燃着的木条燃烧更旺盛；正极产生的气体可燃，并产生淡蓝色火焰	该氧化物由氢、氧元素组成
C	将H2通入CuO粉末，过一会儿再给CuO加热	黑色粉末变为红色	H2具有还原性
D	把燃着的木条插入一瓶无色气体中	木条熄灭	该瓶中的气体一定是二氧化碳

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】下列有关水的认识正确的是

A．工业废渣的任意排放，会污染水体

B．明矾净水过程产生胶状物，具有很强的吸附能力，能除去水中的色素

C．可以用澄清石灰水区别硬水和软水

D．水电解产生氢气与氧气的质量比2：1

【推荐3】下列有关实验现象的描述不正确的是

A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

B．向硝酸银溶液中逐滴加入氯化钡溶液,可以观察到有白色沉淀生成

C．电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内生成的气体能使带火星的木条复燃

D．点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度